淺談新課程理念下的小學語文作業設計

摘 "要：新課程改革意味著更關注學生個性。學生學習過程中作業是比較重要的一環。語文課程是對今后學習最重要的基礎。語文作業是牢固知識的手段。課堂是獲取新知的過程。生動有趣的氛圍是一劑良藥。全方位的發展激發學生的潛能。

關鍵詞：新課程理念 "小學語文 "作業設計

新理念下的教育改革有著重要的意義。不是傳統方式知識傳授，而是進行全方位教育。這樣的方式對各個學科的學習起到了推進的作用。尤其是語文學科的學習。它是所有學科學習的基礎。小學語文是系統性學習過程的起點。小學語文的學習主要為課堂和作業兩部分。作業是對課堂內容的復習。是對知識更深的理解。目前小學語文作業存在問題。作業的重要性不言而喻。當代人不應忽視。

一、新課程理念

新課程理念的引入是一大突破，也是有益的教育方式。將它融入學生的教學當中，以學生為主體核心進行綜合的教學理念為踏板;以開放交流和實踐課程為教學大綱來塑造新生一代的未來為目的。關注學生道德品質和觀念養成。全面培養孩子的德智體美。與機械化的考試不同。它要求學生去培養解決問題能力和思考能力，用探索的精神來完成自己的學科任務。以此發現自我從而開發潛能。它更具有趣味性和實踐性，更加的貼近現實生活。中國海洋大學教育系副教授陳凱泉認為，知識最終的目的都是需要運用到現實生活當中的，各個學科的整合早已出現。例如現在各大線上學習平臺已經根據個人興趣愛好有了不同課程的設定，一個規范化和系統化的教學模式引領著學生。學習方式不再單一。通過學生自主探索。學生形成自己的學習方法。它不同與傳統教學。新理念下的學習是一種對世界勇敢探索的過程，是了解自我的過程。享受過程中的美妙，而不是在意分數。新時代創新的浪潮推向新時代的人，沖破傳統教學的大門很重要，更需要喚醒創新意識和發展自身的軟實力。

二、小學語文作業設計方式

（1）多樣性

小學語文作業設計需要多樣性。傳統作業設計是對課本內容的復制。新理念下要求開發小學生思考問題的能力。不再是不懂其中含義機械化的摘抄。培養動手實踐能力和創新能力。例如帶領小學生參觀博物館，圖書館。動手實踐會讓學生的感受更真實，也促使小學生對于語文的學習更深刻。讓學生認識基于實踐的練習從而萌發創新的意識，培養創新意識和保持探索的精神。

（2）"適度

根據小學生的年齡、體能、智力等多方面的考慮，小學階段是孩子心智成長的最重要的一個階段。孩子的小學時光應當過得開心快樂，而現在的孩子卻過早的開始體驗這種為了完成繁重的任務。背負著家長的期望，一邊要學習鋼琴舞蹈小提琴等興趣愛好，一邊要完成學校老師布置的作業。超量作業對小學生是一項艱難任務。只是一味地追求學習成績，表象上在培養孩子的競爭意識，實際上這種作業繁重的壓力會對幼小的孩子心智不全。不僅起不到正向作用，反而讓小學生感到苦惱與痛苦。從小培養學生優良學習習慣很重要，好習慣的優勢從作業質量中就能夠得以體現。適度設計小學語文作業才會對學生的學習有正面意義。

（3）多媒體運用

隨著時代的發展，很多新型的產品出現在人們的眼前。多媒體就是一個很好的例子。多媒體教學以它多角度的新型形式影響著學生。讓原本單一、枯燥的課堂變得更加有趣。通過最大限度地調動學生視聽感官，增加學生感受值。提高學生學習能力和增加學生的積極性。讓學生在放松、靈活的氛圍中增強意會美、鑒賞美、聯想美、創作美、成長美的能力。

三、小學語文作業設計的策略

（1）增加趣味性和實踐性

新課程理念下的小學語文作業設計目的很明確。其目的是在于鍛煉小學生的能力，進行綜合發展。實踐性作業的體會有著很多益處。如提高作業質量、改變學習方法、增加興趣。與以前不同的是學生更珍惜勞動成果。例如，小學二年級第一冊語文課文《看雪》。如果學生沒有看過下雪，那么他寫不好或者是不會寫這篇文章。只有站在雪中，看著雪花飄落、與同伴打雪仗、堆雪人，親身經歷之后才能夠寫出這次作業。每一次的經歷深深烙印在心中。這種方式培養了學生綜合能力。

（2）多媒體技術運用為輔助

多媒體技術的成熟運用使得將聲、像、圖、文等各種傳達方式表達的很清楚明了，從而讓知識傳播更加多元化更顯張力。現代小學生本來就對聲音，圖畫，視頻等綜合信息感興趣，多媒體將這些信息結合到一起，加速小學生背誦古詩詞的速度。如陶淵明的“少無適俗韻”、曹操的“對酒當歌，人生幾何”、李清照的“薄霧濃云愁永晝”。在曾經也只不過是人們口中傳唱的歌曲。提升了小學生的審美能力。

（3）注重多維性發展

人是一個個人，不是按照規定生產出的產品。小學生階段是塑造自我的最好階段。如果單純從單一的數字衡量一個小學生是一件輕而易舉的事情，但是也是一件糟糕的事情。用單一的維度來測量小學生的潛能，小學生的才能被濃縮成一個數字。辛辛苦苦到最后只得到一個數字。被卡在一個區間實在是很難讓小學生成長起來。這種方式對于學生來說是一種漠視。人本就是多維性的。再多的努力沒有放到適合的位置，那么剩下的只有痛苦。只要從標準思維中解放出來，一切都將變得直觀。《平均的終結》書中講述了如何在崇尚標準化的世界中勝出，也闡明了多維性的重要性。注重多維性的發展能更好認識自我，也能培養出綜合性人才。

四、結語

小學語文作業設計對于教師的要求很高。而新課程理念下的教育對學生有著終身意義。未來祖國的花朵的澆灌需要合格的園丁。當代人不應該忽視。

參考文獻

[1]孟永華. 淺談新課程理念下對小學語文作業設計的優化探究[J]新課程（中）， 2017（7）.

[2]劉玉芹. 淺談如何搞好新課程理念下小學語文作業的設計[J]中華少年， 2017（15）.

[3]吳雪婷. 新課程理念下小學語文減負增效的作業設計研究[D]合肥師范學院， 2016.