讓小學(xué)生在語文課上養(yǎng)成良好的思想道德

摘 "要：思想道德教育是學(xué)校教學(xué)的首要任務(wù)，思想道德高尚人的學(xué)生掌握科學(xué)文化知識越多，能力越強，對社會做出貢獻就越大：反之，一個的思想道德低劣的人，他掌的知識越多，能力越強，對社會的危害就越大。小學(xué)語文教學(xué)，對培養(yǎng)學(xué)小生的思想德極為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 "語文 "思想道德

一、前言

學(xué)校的主要任務(wù)是教書育人，教書的目的就是為了育人，而育人，首先就要做好學(xué)生的思想道教育。思想道德教育的成功與否，直接決定著學(xué)生未來館否為社會做出就思想道徳高尚的人，掌握的科學(xué)文化知識越多，能力越強，對社會的負獻就越多;反之，思想道德低劣的人，能力越強，掌握的科學(xué)文化知識越多，對社會的危害就越大。

近年來，黨中央一直強調(diào)要加強未成年人思想道德建設(shè)，如何利用語文課讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的思想德，筆者認(rèn)為可以從以下幾點做起結(jié)合實際情況，制定語文課上的思想道德教育目標(biāo)。

小學(xué)生的思想道德教育要根據(jù)不同的學(xué)生，制定不同的教育目標(biāo)，教學(xué)的目標(biāo)的詳細具體。現(xiàn)實中城市小學(xué)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生和農(nóng)村小學(xué)生的認(rèn)知水平、和生知識掌提水平相差很遠。域市小學(xué)生有良好的家庭教育，而且大多經(jīng)歷了幾年的幼兒園學(xué)習(xí)，掌提了大量的知識，認(rèn)知水平和學(xué)生能力也相對較高，老師在語文課上制定思想道德教育的目標(biāo)可高一些，也可以簡路一些;農(nóng)村的小學(xué)生，大部份的家長除了給孩子吃穿，知識、情感方面的教育幾乎沒有，而且農(nóng)村的學(xué)生幾乎沒上過幼兒園，甚至部份剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生不懂得幼兒園是什么，不懂得國旗是什么樣子，面對這樣的學(xué)生，語文老師制定思想道德教育的目標(biāo)不得降低要求，也要具體詳盡：而鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)的認(rèn)知水平則介于城市小學(xué)和農(nóng)村小學(xué)生之間，思想道德教育的目標(biāo)視具體情況而定，例如，教育小學(xué)生愛自己的爸爸媽媽，城市的小學(xué)生，只要說到愛自己的爸爸媽媽，他們大多都知道怎么去做。老師教育時，只要讓他們明白愛自己的爸爸媽媽的意義，他們就可以去做了。可是，農(nóng)樹的小學(xué)生，很少有受人關(guān)愛的經(jīng)歷，大多不愛爸爸媽媽是什么，更不懂怎么去做。這在老師看來很簡單的問題，如果也只讓他們明白愛自己的爸爸媽媽的意義，只要求他們?nèi)圩约旱陌职謰寢專赡苓@樣的教育就根沒教沒什么區(qū)別，對于這樣的情況，老師在教育進，就應(yīng)該具體教育學(xué)生在家里要怎么做，怎么去面對自己的爸爸媽媽。又如，教育學(xué)生熱愛祖國，不管城市小學(xué)生還是農(nóng)村小學(xué)生，這都是一個學(xué)模桐的概念，怎樣才是熱愛祖國，他們大多不清楚，更不知道怎么做起，這時候，老師就要根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境具體告訴學(xué)生從什么做起

二、根據(jù)課文內(nèi)容，進行語文課上的思想道德教育

語文課對學(xué)生進行的思想道德教育大多都是結(jié)合課文內(nèi)容進行，根據(jù)不同的課文內(nèi)容進行不同的思想道德教育。例如，教課文《母親的呼映》時，老師可以讓學(xué)生細細品該，母親找不到“我”而非常焦急，找到我時喜極而泣的描寫，再聯(lián)系自己的經(jīng)歷或者生活里見到的類似的事情，體會母親對子女直、無私的愛。從而教有學(xué)生在生活中該對自己父母做些什么，對父母做的一些事，怎么去對待。又如，教課文《孔子》時，老師可以抓住孔子“己所不欲，勿施于人“名言，引導(dǎo)學(xué)生體會“己所不欲，勿施于人”的含義，結(jié)合學(xué)生日常生活中曾經(jīng)受到過的傷害和學(xué)生的生活實際，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人，做什么事的時候都多為別人期一想結(jié)合作文教學(xué)，加強學(xué)生的思想道德教育寫作文是學(xué)生對語文知識的綜合運用，學(xué)生在運用語言文字的時候，也應(yīng)該理解和運用思想道德，從文章里表達出一定的思想感情。老師指導(dǎo)學(xué)生寫作文時，結(jié)合作文教學(xué)了內(nèi)容，加強學(xué)生的思想道德意識。如，教學(xué)生寫有關(guān)旅游的作文時，老師可以引導(dǎo)學(xué)生如何運用語文表達出旅游的熱愛，對旅游過程中所見到的風(fēng)光、所見的風(fēng)土人情、所見的動植物……的熱愛。進而教導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的美好河山，熱愛粗國的風(fēng)俗文化，同時加強學(xué)生保護環(huán)境、愛護動植物的意識

三、通過語文課的常規(guī)制度對學(xué)生進行思想道德教育

語文課的常規(guī)制度是建立課堂正常秩序，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律性，保證語文課順利進行的重要措施。它的主要內(nèi)容是：上課時要整齊靜等待上課，上課開始要向老師間好，要求不遲到不早退，有事要預(yù)先向老師請假在課堂中要注意老師的講解，要按規(guī)定的任務(wù)要求進行練習(xí)。在分組練習(xí)時，要聽從組長的指揮，對老師要有禮貌，有間題要舉手向老師提出等等。這些規(guī)章制度必須嚴(yán)格要求，堅持貫徹執(zhí)行，這對培養(yǎng)學(xué)生的品德習(xí)慣，形成學(xué)校的良好秩序和風(fēng)格，有著積極的影響作用。

四、老師以身作則，影響學(xué)生的思想道德

語文教師的言行儀表、工作態(tài)度、生活作風(fēng)、思想品德等，對學(xué)生的影響很大。特別是小學(xué)的語文教育，在課內(nèi)外教學(xué)活動中，接觸學(xué)生的時間最多，影響面最廣。教師一舉一動，一言一行，都對少年學(xué)生有直接的影響。因此，這就要求語文教師首先提高自己的道德風(fēng)尚，要嚴(yán)以律己，凡是有不良影響的話和事絕對不說不做。凡是向?qū)W生提出的品德紀(jì)律要求，教師自己都應(yīng)首先做到。既要認(rèn)真?zhèn)湔n，又要公開告訴學(xué)生，不要掩飾。教師的這種認(rèn)真態(tài)度和實事求是作風(fēng)，會對學(xué)生的思想品德產(chǎn)生積極的影響。又如要求學(xué)生樹立語文道德風(fēng)尚，而教師自身參加語文運動競賽時，要特別注意自己的語文道德品質(zhì)表現(xiàn)，使言傳與身教結(jié)合起來，品徳教育效果會事半功倍，教育者言行不一，品德教育則事倍功半，甚至適得其反。

綜上所述，小學(xué)語文教學(xué)肩負著極其重大的責(zé)任，是一項艱巨的工作。小學(xué)語文教師要在語文教學(xué)中進行思想道德教育，充分挖掘語文的情感因素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)、接受語文知識的同時，心靈得到高尚情操的熏陶，從而養(yǎng)成良好的思想道德。