情感維度下的“生本教學”策略初探

劉俊玲

摘要：生本教學不僅是一種方法，還是一種教育理念，本質是以學生為中心，這需要依靠情感體驗來維持學生的學習興趣和欲望，強化學習動力。因此，本文從情感維度的視角結合初中英語的相關內容，探討了教學中實施生本教學的策略，僅供參考。

關鍵詞：情感；英語；生本教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0031-01

英語新課標明確了情感教育在英語教育中的重要地位。英語課中應把素質教育融入進去，按照學生的成長特點以及接受能力，關注其學習需求和情感態度，通過實踐以及體驗，增強學習興趣，發展綜合語言運用能力。

1.生本教學

所謂生本教學，實質是一種教育理念、教學思想以及教育的境界，它符合時代發展的需要。華南師范大學教授郭思樂創建了生本教育理念。他用拋秧來揭示生本教育，即以往農民主觀意愿上希望豐收，如同教師希望學生成才。一直以來農民都是采用的插秧并渴望豐收，直到拋秧的出現打破了這一常理，拋秧更能獲得豐收。郭思樂教授將教師比喻為農民，秧苗比喻為學生，拋秧符合秧苗的自然生長規律，而插秧則是破壞了其生長規律自然無法取得"豐收"。所以筆者簡單理解生本教學其實就是以學生為本，相信學生，教師在適當的指導下，發揮學生的主觀能動性，倡導的是自主學習。

2.情感維度下的生本教學

2.1 關于情感維度。情感折射著人的心理活動，在某一種情感的長期彌漫下可以影響一個人的心理狀態。對于英語教育來說，要讓教育對象形成健康的心理，這樣在教學中就必須引導學習者學會正確認識情感，表達情感，體驗情感。

英語教學有一種方法叫做沉浸式教學法，這種方法強調語言是學習工具，集文化理解、學科知識、能力培養為一體，遵循學生學習語言的過程。依托逼真的英語情境，同時注重激發學習者的學習興趣。實質上這種方法的核心就是體驗--體驗知識、體驗能力、體驗英語文化以及體驗情感。情感維度下的英語教學實質決定了學生情感態度的構建，同時積極的情感體驗又能夠強化學生的英語學習。所以情感維度下，采取適當措施對于提高英語教學水平有著重要意義。

2.2 生本教學實施策略。結合上文的分析來看，生本教學的一個特質也是體驗。教師放手相信學生，引導學生自主學習，都可以歸屬于引導學生體驗情感，完成有意義的學習。

生本教學雖是一種教學方式，但具體的實施步驟卻并沒有明確的標準，只要圍繞以學生為本，可以采用的教學策略有很多。舉一個公開課的例子，雖然該公開課是小學五年級的，但是其中采用的方法卻很有借鑒意義：新標準英語第九冊《Childrenoften sit around tables》，教師采用了多種形式讓學生在完整的語境和語意中體驗。包括分層教學、任務型閱讀、小組合作探究、多種富有層次的練習、大量的聽說活動，使學生在愉悅的環境中學習英語，掌握英語。

當前教育改革背景下，教學方法層出不窮，如果深入分析，不同的方法之中都有一個共同的特質，以問題為導向，依托教學情境。學生在情境中交流討論，合作學習。下文以此為基礎結合初中英語的相關內容，分享一些情感維度下生本教學的實施策略。

首先，要建立學習小組。生本教學的一大特色就是學習小組。所以首要分好組，通過分析學生學情、性格等因素，同組異質，科學分組，一般一個小組4～6人較為合適，小組中要有組織能力較強、思維較為活躍的學生來引導小組中比較弱勢的學生。這樣就可以形成較為合理的小團隊，保證小組學習的效率。

其次，生本教學實施成功的一個重要保障在于學生個體先學，學生要有學習動力，這是生本教學實施的關鍵一步。在情感維度下，就需要培養學生學習英語的興趣，一般采取的措施是通過合理前置作業設置來明確新課學習內容、學習目標和要求，讓學生先學，以便在后續的課堂上方便小組交流。前置性作業要少而精，遵循準確、精煉、開放的原則。比如《My favorite subject is science》教學前，可以圍繞單元設置的任務型活動來準備，提煉what，why，who引導的特殊疑問句這一語法難點，以及新詞匯等等重點內容。通過提問的方式，讓學生先學。

第三，生本教學的重點在于課堂，生本課堂在根本上打破了傳統的英語課堂，教師要相信學生，放手讓學生自主學習。此時教師如同一個劇組中的導演，而學生則是演員，教師巧妙引導學生，讓學生自主體驗。所以，第一步，構建一個教學情境。以上文的例子來說，情境的構建可以通過展示多媒體課件（囊括一些學科的教科書、圖片等），然后結合課件提問what subject is it？以全英語交流對話的形式進入教學主題。并結合教材給出的練習進行簡單師生互動，完成初期教學任務。第二步，也是最關鍵的一步小組合作探究，這個部分以聽說活動的形式展開，結合前置作業布置下來的任務，讓學生進行展示交流討論。這個過程中教師需要采取情感策略，引導學生積極參與小組討論，或者適當的激勵。通過激勵語言讓學生在愉悅的氛圍中加強英語語言的交流，從而掌握英語表達能力。

3.結束語

生本教學的本質是以學生為本，在情感維度下，更加強調相信學生，放手讓學生去自主探索，體驗。因此，教學過程中的除了生本教學固有的套路外，還可以靈活運用多種教學方法，整合教學資源。教師轉變自身的角色，把課堂交給學生，通過情感策略培養學生的學習興趣和欲望，真正以學生為本。

參考文獻：

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