淺析高中信息技術(shù)教學

王娟

摘要：信息技術(shù)課的主旨在于培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。在培養(yǎng)目標上，要求德智體美全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段能力；在培養(yǎng)內(nèi)容上，教育需要對課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容進行改革。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育；科學

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0144-01

信息技術(shù)是近年新開設(shè)的一門課程，該課程日漸重要。信息技術(shù)課的主旨在于培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。通過對信息技術(shù)課程的學習，使學生具有獲取信息、傳輸、處理和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

1.靈活教法，提高質(zhì)量

要根據(jù)高中學生的實際，靈活運用多種教學方法，以提高其教學效果。例如，實行任務(wù)驅(qū)動。例如在教學"報刊類文信息的加工與表達"時，可以這樣引入新課。首先出示兩張紙，一張是普通的只有文字的黑白紙，一張是有彩色圖片的紙。在內(nèi)容完全一樣的情況下，讓學生比較哪一張比較好看，大部分學生都會選擇有色彩的一張。然后在出示用計算機制作的一份電子報問學生："現(xiàn)在你們喜歡哪一張呢？為什么？"學生當然更喜歡用計算機制作的具有效果的電子報。教師再提問："那你們想不想做一份這樣的小報呢？"同時鼓勵學生說："其實，通過學習你們也會具有這種能力，讓我們一起來制作一份屬于自己主編的小報。"布置一份個性小報的制作，比較符合高中學生求新求異的心理，在這樣一個任務(wù)的驅(qū)動下，課堂教學的主導者將從教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生，課堂氣氛講從"要我學"轉(zhuǎn)變?yōu)?我要學"。

2.充分利用多媒體技術(shù)，加強可視化教學

在課堂教學過程中，充分運用多媒體把文字、圖像、聲音、動畫和視頻等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上對學生產(chǎn)生一定的刺激，引起學生的注重，激發(fā)學生的學習愛好，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，從而形成學習動機，提高教學質(zhì)量和效率。例如，在講解"信息技術(shù)及其影響"時，假如單單用語言來講述，學生很難理解，其結(jié)果既浪費口舌效果又不好。我就播放遠程教學、遠程就醫(yī)、網(wǎng)絡(luò)游戲、未來數(shù)字世界等多媒體視頻。通過觀看這些視頻資料，同學們非常直觀地了解了信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢，同時也知道了信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康和應(yīng)該養(yǎng)成健康使用信息技術(shù)的習慣。視頻播放完我們的課程也結(jié)束了，學生也把握本節(jié)課的內(nèi)容，其結(jié)果是既省時又省力，教學效果非常好。

3.優(yōu)化教學內(nèi)容

有的教師過分依賴教材，認為只要把理論知識一字不差地教給學生就完成教學任務(wù)了，這樣的教師只是教材的傳聲筒，"用教材教"而不是"教教材"。目前，很多教師不適應(yīng)新課程教材，不知如何使用教材進行教學。我認為，應(yīng)該集眾家之所長，對多本教材再加工，然后再"發(fā)展"教材，要根據(jù)本校學生基礎(chǔ)和學生生活的實際，及時調(diào)整、增減和整合教材內(nèi)容，進行最適合自己學生學習的教學設(shè)計。教學內(nèi)容是教學目標的具體化，盡管教材是具體的教學內(nèi)容，但在實際教學中對教材內(nèi)容進行調(diào)整不是隨意進行的，要根據(jù)學科的特點、教學需要、學生實際等方面去考慮教學內(nèi)容的詳略，不能一概擴展內(nèi)容，也不宜把教學內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。例如，1.在中圖版高中選修內(nèi)容《全景新視野》一節(jié)中，可將利用配套素材制作全景圖改變?yōu)橐允虑敖處熍臄z校園美景作為素材，這樣更貼近生活，利于教學活動的進行。再例如，在中圖版高中信息技術(shù)《音頻素材加工》一課，可將使用的goldwave軟件轉(zhuǎn)變?yōu)楦鼮橹庇^形象的cooledit，而goldwave留給有興趣的同學自主研究，這樣有利于教學的實施。2.根據(jù)我對學生的了解，發(fā)現(xiàn)他們中間的絕大部分人都來自農(nóng)村，初中的時候從未曾接觸過計算機，而我們這兩年的《高中信息技術(shù)》教材內(nèi)容都是建立在學過《初中信息技術(shù)》教材基礎(chǔ)之上的。所以，剛開始學習的時候，我不得不針對絕大多數(shù)同學講了兩堂基礎(chǔ)課，包括開機、關(guān)機和桌面的介紹等等。

4.注重青少年信息道德的培養(yǎng)

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際，人們往往只看到了它所帶來的巨大利益，而忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長造成的干擾和不良影響。例如：在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學科知識外，也有許多不健康的內(nèi)容，有時還有計算機犯罪，計算機病毒肆虐等，而這些正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問題。因此在學習網(wǎng)絡(luò)這一章時，我不僅向講解英特網(wǎng)的優(yōu)秀之處，而且不斷向?qū)W生滲透思想品德教育，培養(yǎng)學生健康的信息意識和信息倫理道德。另外教師除了本課程教學外，還要以自己的模范行動來教育學生，使他們能樹立正確的人生觀、世界觀，能夠在信息的汪洋大海中正確把握人生的方向，以形成良好的信息技術(shù)道德。

21世紀信息社會的發(fā)展，教育信息化的實現(xiàn)，對教育既是機遇又是挑戰(zhàn)，從培養(yǎng)模式上提出了更高的要求。在培養(yǎng)目標上，要求德智體美全面發(fā)展，具有高度創(chuàng)新能力和使用信息化手段能力；在培養(yǎng)內(nèi)容上，教育需要對課程結(jié)構(gòu)和教學內(nèi)容進行改革。主要側(cè)重在使學生掌握學習的方法，使每一個受教育者都具有自我獲取知識和更新知識的能力；在培養(yǎng)方法上，教育需要更新觀念，要尋求新的模式和傳播手段，以適應(yīng)終身教育，全民教育的需要。