幼兒園大班開展早期閱讀活動與語言訓練的幾點體會

摘要：《3—6歲兒童學習與發展指南》指出：培養幼兒良好的閱讀習慣，使他們具有初步的閱讀與理解能力，同時具有書面、口語表達的愿望和初步技能。可見，早期閱讀活動對于幼兒的語言發展起著重要的作用。在教育方面，強調要克服填鴨式的認讀漢字教學方式，這種機械地記憶方式是不符合幼兒的認知規律，更不會對孩子的語言表達能力、邏輯思維能力、想象力、觀察力等方面進行科學的教育和訓練。因此，作為幼教教師要對幼兒的早期閱讀活動要有一個正確的認識，遵循幼兒學習方式和認知特點的基本規律，注重激發幼兒的閱讀興趣，在生活情境中培養幼兒良好的閱讀習慣與語言訓練，循序漸進地促進幼兒的語言學習與發展。本文結合幼兒教學實踐，談幾點閱讀與語言訓練的體會。

關鍵詞：幼兒大班；閱讀活動；語言訓練

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0231-01

1.科學選擇早期閱讀內容

大班幼兒的觀察能力和語言表達能力有了一定程度的提高，可以選擇一頁兩幅甚至多幅畫、畫面內容豐富的圖書，幼兒在老師的引導下，通過仔細觀察，發現畫面之間的聯系，并根據自己的認知和理解，講述出畫面的內容，對幼兒有一定的挑戰性，容易激發孩子的閱讀興趣。除了給這個年齡段的孩子提供生活類的圖書外，還要提供有關植物、動物、自然現象的圖書，讓幼兒對自然界有初步的了解，滿足幼兒的好奇心。由于這類材料很直觀形象，再配以語言的講述，幼兒容易理解，結合畫面會使得他們觀察、邏輯思考、組織語言表達有個內化的過程。……