新入園幼兒分離焦慮的應對策略分析

樊文莉

摘要：新入園的小班幼兒都會在一定程度上產生分離焦慮，而不同的幼兒園以及家長都會采取不一樣的措施來緩解幼兒的分離焦慮。但是有沒有更為行之有效、更加符合幼兒的也理發展規律的措施，來幫助幼兒減輕分離焦慮呢？因此，本文對新入園幼兒的分離焦慮情況進行分析，希望可以找出有效的方法減輕今后幼兒入園時所產生的分離焦慮狀況，讓幼兒能夠更加健康快樂的成長。

關鍵詞：幼兒園；分離焦慮

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0232-01

對關于新入園小班幼兒分離焦慮的研究，一方面能夠發現幼兒入園分離焦慮的恃點及規律。另一方面，希望能為幼兒教師提供一種新的方法來幫助幼兒緩解分離焦慮，幫助幼兒早日擺脫分離焦慮的困擾，適應幼兒園的學習生活，與此同時可以使幼兒家長能夠更加安心的投入工作之中。此外，本研究對于減輕幼兒教師的工作壓力也有一定的促進作用。

1.分離焦慮依舊困擾新入園小班幼兒的重要因素

對于幼兒來說，離開熟悉的家，進入幼兒園、進入新的班級中，面對不熟悉的環境和陌生的老師、同伴，他們會感到緊張、害怕甚至是恐慌。此時，根據幼兒年齡發展的持點，他們就會通過哭、重復句子、依戀老師或是默坐的方式來表達心中的感受。幼兒表達自身分離焦慮的方式有所差異，這也與他們自身不同的氣質相關：多血質幼兒的分離焦慮在入園初期表現比較明顯，通常表現為大聲哭泣；……