加強幼兒教育的新探索

陳美花

摘要：幼兒教育離不開教師的引導，同樣離不開家庭的教育。幼兒教育是孩子行為習慣形成的最佳時期，也是孩子正式走向自我行為的起步階段，是我們從事幼兒教育開展幼兒工作的重要課題。

關鍵詞：幼兒教育；體會

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）01-0233-01

幼兒教育是孩子行為習慣形成的最佳時期，也是孩子正式走向自我行為的起步階段，是我們從事幼兒教育開展幼兒工作的重要課題。幾十年的幼兒教育，我也不揣冒昧，將自己的教育經驗和幼兒管理中的感性體會和實踐感受作以整理，與同仁們共同商榷、交流。

1.培養幼兒良好的行為習慣

幼兒的年齡比較小，對身邊所有的事物都處于認知和學習階段，包括學習知識方面和生活能力方面，但是他們的模仿能力都非常強，善于學習周圍人的行為舉止和語言交流，只是模仿都處于比較單純的目的，并不具備分辨誰是誰非的能力。所以，幼兒教師應該恰當掌握幼兒的性格特點，抓住幼兒善于模仿的特征，從生活中的各個方面為幼兒尋找榜樣，可以是某個方面比較突出的學生作為榜樣，可以是生活中的他人作為榜樣，也可以是幼兒教師個人作為他們的榜樣。作為榜樣的前提條件是，該榜樣人選身上具？淠承┯帕計分剩？可以傳遞正能量，有利于幼兒進行學習和他們的成長。例如，愛護環境、團結友愛、尊老愛幼、舉止文明等具有其中任何一項優良品質的都可以作為幼兒的榜樣，然而幼兒自身具備這些優良品質的更應該被視為榜樣，從而激勵其他幼兒不斷學習和成長。……