【摘要】在現在的高中階段,對于多數的高中同學來說,他們的閱讀習慣好壞,直接會影響他們英語中的閱讀速度,如果加以改善會很大程度的提高閱讀效果和他們的英語綜合素質。本文從分析閱讀類型加以概述,再從各個閱讀類型上如何改進提出建議,以便來提高英語綜合素質。
【關鍵詞】閱讀習慣;高中英語;閱讀速度
【作者簡介】潘亮,婁底市第一中學。
對于高中生來說,英語閱讀是非常重要的一部分。高中生基本上是處于青春期階段,習性易于激動、無耐心;對于需要專注力的英語閱讀往往沒有足夠的耐心和心思;所以,培養良好的閱讀習慣是提高他們英語學習能力的一個重要方面,也可以幫助他們提高英語成績和英語的閱讀速度,從而提高英語方面的綜合能力。在閱讀中還存在許多不良習慣,比如閱讀文章時,遇到生詞就拿出字典去查,這樣造成閱讀較慢,因此培養正確的閱讀習慣會大大提高閱讀速度。
一、常見的閱讀概述
讀一篇文章,要先了解他的框架和大致內容,制定計劃分段來閱讀。每篇文章的結構就是最好的參考閱讀框架。這樣讀起來,就好像把4000米長跑分成了400米的10圈。有目標,有節點,有時限和有方法,這就容易了很多。閱讀就是一種學習:沒有老師指導,通過自己閱讀、傾聽、思考、觀察和想象來理解的就是自我發現型的學習,沒有老師指導,靠自己追尋解釋,獲得答案。
在英語的閱讀中,可以簡單的分為精細化閱讀和粗略式閱讀。為了不同的學習目的可以分別選取不同的閱讀方式。但面對大量的文章需要閱讀時,閱讀速度對我們來說就相當的重要,為了提高英語學習中閱讀速度,可以利用廣泛式閱讀、限時閱讀和歸類閱讀等方式來鍛煉提高。
二、如何改善閱讀習慣,提高英語閱讀速度
1.通過廣泛涉獵,提高英語學習的閱讀速度。對于高中生來說,利用廣泛式涉獵閱讀,能有效的提高英語學習中的閱讀速度。如果他們見的文章類型越多,他們就不會恐懼閱讀,反而對閱讀會更有興趣。在現實高中生的英語學習中,我們發現基本上是處于不會進行英語閱讀狀態,所以大部分的高中生積累的單詞量非常少,對于閱讀一篇英語文章來說相當的困難。鑒于這種情況,我們應該在平常的學習中擴展我們的閱讀范圍,不要僅限于課本的文章,可以涉獵講述不同行業的英語文章,最好文章類型也比較豐富,如說明文、新聞時政、記敘文、小說原版外文文獻等;這種閱讀方式不僅能拓展視野,還能增加單詞積累量,增加對英語的熟悉程度。不斷地通過已知去探索未知既能增加知識面,還能鍛煉閱讀速度,提高英語學習能力。
平常的學習中,我們可以向老師尋求一些值得閱讀的課外書籍,利用便捷的互聯網,也可以在網上自主的學習和閱讀。高中生本來任務繁重,課余時間非常有限,為了能閱讀更多的文章,就必須提高我們的閱讀速度,只有這樣我們才能學習到正確的閱讀方法,進而提高我們的閱讀速度。
2.通過限時閱讀,提高英語學習的效率。從高一到高三每個學生英語理解能力都不相同,基于數據調查有將近百分之九十的學生不能再短時間內理解一篇中等難度的文章中心思想;所以,為了提高閱讀能力和閱讀速度,無論在課堂還是課下,我們可以進行有意識的鍛煉,比如對一篇文章進行限時閱讀,然后對其大意進行概述,再經反復多次的練習,便可一定程度的提高閱讀速度。當然也要針對自己的能力來設置時間,不能在能力有限的情況下為自己設置一個很短的時間,這樣是達不到鍛煉的效果的,反而會起反作用,降低自己學習英語的積極性。長期這樣,培養成正確的閱讀習慣,便可提高英語閱讀效率。
3.通過整體閱讀,提高英語閱讀速度。在進行英語閱讀時,我們也可以通過整體閱讀的方式來提高英語的閱讀速度。對于剛開始閱讀英文文章時,會遇到很多生詞,這時我們可以先不去查字典,可以先通讀全文,通過上下文來推測生詞的意思,通過整體閱讀法,我們可以將所有重點不放在每一個單詞上,而將重點放在文章診斷內容理解上,通過一邊閱讀一邊揣測下一段情節,使得學生對于整段文章中心思想有良好把控。隨著閱讀活動不斷開展,學生頭腦中可能會出現一個完整內 容,這些內容可能前后一 致,具有豐富邏輯性。學生可以根據自己所觀察到句子和詞匯揣測結果,通過反復修正了解文章整體內容。這樣既能形成整體閱讀的思維,還可以提高閱讀能力;經過反復的練習,閱讀速度就能夠大程度的提高。
4.通過歸類閱讀,提高英語閱讀速度。由于英語文章涉及的內容眾多,且現在許多先進的知識都是以英文表述為主的,所以平時的分類閱讀訓練是很重要的,分類閱讀不僅可以提高閱讀速度,還可以提升英語學習中的學習質量。學習英語文章時,一般學習的側重點不同,這就需要我們對英語文章進行分類,對需要學習的重點部分進行著重閱讀理解,這樣也可以提高我們的閱讀速度。
三、結束語
綜上所述,本文從對閱讀的闡釋以及閱讀在學習中的重要作用總結,再從廣泛閱讀、限時閱讀、整體閱讀、分類閱讀幾方面談論了如何提高英語學習中閱讀速度的問題,可以看出,只有我們養成了高效且正確的閱讀習慣,我們的閱讀速度才會顯著提高;從而提高我們的英語學習能力和增強我們的英語綜合素質。
參考文獻:
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