淺談小學美術教學中的油畫棒繪畫

姚建平

【中圖分類號】G623.75 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）31-0184-01

繪畫活動對于小學生來說是一種自覺進行的游戲，也是另類語言的表達、抒發(fā)情感的工具，是小學生最感性的表達。繪畫對于開發(fā)小學生思維，激發(fā)小學生自身的潛能，訓練小學生的專注能力都起著相當重要的作用。還可以增強小學生的洞察力、分析力、想象力，發(fā)揮他們的創(chuàng)作潛能，加深他們對自然、對社會的理解，也是他們獲取人生經驗的一種途徑。

繪畫是采用線條、色彩、明暗等手段構造的藝術形象，通過繪畫可以反映自然環(huán)境和現實生活的美。無論是畫花草動物、藍天白云、高樓大廈、車水馬龍，小學生在繪畫過程中都可以提升自身對自然、生活和藝術的認識以及感知能力。所以從這里就可以看出繪畫教學對小學生的教育就如春雨一般潤物細無聲，這是無可替代的。

在美術教學中，小學生的美術經驗很少，美術技法掌握也不是很多。在教學中就需要一種簡單便捷，便宜實用的材料。而油畫棒這種材料就非常符合我們進行美術教學。油畫棒繪畫在小學生教學所占的比重非常大，尤其是在低年級，這個階段的小學生剛剛接觸到美術，基礎比較薄弱。所以運用油畫棒繪畫是他們比較容易接受的繪畫方式，小學生對這種自己比較容易掌控的繪畫方式會更感興趣。

一、油畫棒繪畫的特點

（一）油畫棒的特點

油畫棒是一種六邊柱形的畫材，它的組成材料大部分是油、蠟還有各色顏料。由于使用方法簡單，技法眾多，成品豐富，可以方便有效的抒發(fā)自己的繪畫欲望，以及彰顯自身的個性，就成為了被大眾所喜愛的繪畫材料。

1.方便

與油畫顏料和水彩顏料不同，油畫棒是一種固體顏料，無須那些混色或調色的準備工作。一旦有繪畫沖動，你就可以立刻開始創(chuàng)作。

2.便宜，容易掌握

油性蠟筆現在市面上一般有兩種，一種比較油，而且軟，雖然上色度好，但是不耐用，畫不了幾次就用完了，價格偏貴，所以并不適合平常給小學生使用。另外一種就是經常使用的油畫棒，軟硬適中，小學生的手容易掌握，輕輕一畫就可以看到好看的顏色。而且經久耐用，基本上一盒油畫棒就可以用一學期，而且油畫棒一般的價位也就十幾塊錢，家長們都容易接受。

3.油畫棒的技法和表現方式豐富

油畫棒的色彩豐富，可以有不同的技法來表現，其中有：平涂法、點彩法、混色法、漸變法、刮畫法等。

（二）油畫棒繪畫的注意事項

1.要時刻提醒小學生用正確的握筆姿勢大拇指、食指和中指要緊握住筆的前端用力涂抹，畫面才會更加亮麗，油畫棒也不會容易折斷。

2.要時刻注意畫面整潔油畫棒很容易被折斷，在畫畫的過程中還容易出現粉末，就容易導致畫面的不整潔。我們要時刻提醒小學生不能用手涂抹。

二、油畫棒繪畫的運用技法

小學生對油畫棒的運用技法并不熟悉，只是拿著油畫棒按照自己的意愿進行涂抹。所以，教師要幫助小學生熟悉并熟練掌握油畫棒繪畫的基本技法。

1.平涂法這是油畫棒繪畫中最基本，也是小學生最先接觸的技法。小學生運用油畫棒給圖畫進行從上到下或者從左到右的順序，一點一點的涂色，直到把畫面涂滿為止。像桌子、椅子之類的都可以用平涂法。

2.點彩法用油畫棒的一端在素描紙上輕輕的點擊以形成彩色圓點。這樣的方法會使畫面更有立體感，像大樹、草地之類的都可以使用點彩法。

3.混色法在一塊上色地方的旁邊，再涂上另外一種顏色，然后用手指或者紙團把顏色混在一起并且涂平。這樣就會有新的顏色出現使畫面有層次，會更加絢爛。比如說，畫一個有光點的蘋果，就可以在紅色的旁邊涂上白色，就會顯得有光澤。

4.漸變法用兩種、三種或四種相近顏色的油畫棒。在外圍先涂一層較深的色彩接著換較淺的同類顏色進行涂畫。然后按照剛才的方法以此類推。這樣就可以使色彩漸變均勻由深到淺，使畫面更多變。我們經常畫的“彩虹”就會采用漸變法。

5.刮畫法用油畫棒在素描紙上涂上自己喜歡的幾種顏色，要顏色鮮艷的，盡量把素描紙涂得五顏六色的。再用黑色的油畫棒把它們覆蓋住，要均勻，要厚一點。最后用牙簽在上面畫好看的圖案。

例如在繪畫海底世界的時候，就可以采用這種方法。海底世界本來就是五彩斑斕的，再加上黑色在旁邊襯托，就會使畫面更美麗，小學生對這樣的活動就相當感興趣。

三、油畫棒繪畫教學的具體實施

在美術教學中，油畫棒繪畫教學是教師們最熟悉的繪畫教學，使用頻率非常高。有的小學生貼近大自然，純樸天真，想象力也非常豐富。他們的觀察能力和創(chuàng)造能力特別強，所以我們要充分發(fā)揮小學生的創(chuàng)造積極性，合理的安排活動，預測即將發(fā)生的問題，準備好解決方案。那油畫棒繪畫教學該如何實施呢？具體分為以下幾個階段：

1.涂色、臨摹涂色是小學生最開始接觸的美術活動，是增強小學生對色彩感知的必要歷程。而臨摹是讓小學生學習如何進行構圖，學會怎么突出主體，做到主次分明。我們要給小學生足夠的時間，鍛煉他們的能力，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

2.半創(chuàng)作繪畫教師要逐步培養(yǎng)小學生的創(chuàng)作能力，不能一味停留在臨摹上，更不能一下子就讓小學生進行創(chuàng)作。所以，教師要從色彩、線條、構圖直到主題，逐步來進行創(chuàng)作。最簡單的就是色彩，我們可以讓小學生選擇自己喜歡或者自己覺著合適的顏色來進行涂色。

3.創(chuàng)作小學生可以通過創(chuàng)作來表達自己的內心情感和對外部環(huán)境的感受。創(chuàng)作雖然很受小學生們的歡迎，但也是相當大難度的一種繪畫活動。它需要小學生有一定的美術基礎，所以這就需要有足夠的時間來積累。我們要給小學生足夠的時間來激發(fā)小學生學習的興趣。

經常說，“興趣是最好的老師”?！凹ぐl(fā)興趣需要貫穿藝術活動的始終?！彼晕覀円匾曅W生在繪畫過程中的情感體驗，不能只專注于作品的完成情況。在油畫棒繪畫的教學中，有的美術技法會有一些難度，美術老師應采用游戲的方式，兒童化的語言來調動小學生學習的積極性，使小學生在體驗快樂的同時，還提高了油畫棒繪畫的技法。在評價小學生的作品時，要有針對性，正確引導小學生。而且要給予他們積極肯定的評價，激起小學生的繪畫欲望。我們還可以讓小學生們互相評價，這樣既讓他們看到了別人的優(yōu)點和自己的不足，也鍛煉了小學生的語言表達能力。