大類招生背景下學生教育管理新模式探究

王濤　歐陽旭

【摘要】在深化高校人才培養改革的進程中，大類招生是眾多高校的新選擇，此模式在提高人才培養質量、優化專業設置、消除學生盲目選專業造成的影響等方面產生了積極影響，但也在學生黨建、班級建設、專業選擇、專業能力培養等方面對學生教育管理提出了新的挑戰。在大類招生背景下，落實“三全育人”理念，構建新的格局，把立德樹人貫徹到教育教學全過程，形成師生全員參與學生的教育管理工作，構建起學生教育管理的新模式。

【關鍵詞】大類招生 教育管理 新模式

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0021-02

隨著教育改革的不斷深化，市場對人才的知識結構需求呈現多元化、復合型，高校圍繞提高人才培養質量所進行的改革試點也進入了深水期，在我國各高校對人才培養模式的改革探索中，大類招生是很多高校的試點。

大類招生是指高校將相同或相近學科門類進行合并，按照一個大類進行高考招生，如將化學工程與工藝、制藥工程、生物工程等專業統一為化工與制藥類進行招生，學生經過一年或兩年的學習，對專業知識進行熟悉和了解，在學校規定的時限內，結合學生的專業志愿和學業情況，第二次進行專業選擇，以確定所學專業。“大類招生培養”改革的試點性組織，是以“基地班”、“實驗班”等為名的跨專業、跨學科的實驗班。以實驗班為單位，設置人才培養的“特區”，浙江大學以創辦于1984年的工科混合班為基礎，2000年5月成立了對優秀本科生實施“特別培養”和“精英培養”的榮譽學院——竺可楨學院。……