基于智能手機的移動學習在高職英語聽說課程中的應用

【摘要】以智能手機為代表的移動學習終端的興起，給高職英語聽說課程帶來了新的研究領域。本文從移動學習發展的歷程著手，結合作者多年在高職院校中應用移動學習的實踐經驗，分析了移動學習在高職英語聽說課程中的應用價值，具有較強的實際意義。

【關鍵詞】移動學習 智能手機 英語聽說 高職

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0072-02

隨著移動網絡、無線網絡連接等各種高新技術的發展，智能手機普及率也越來越高。根據我國工信部2017年上半年發布的數據顯示，目前我國手機上網用戶數已經突破11億，在國內任何一所高校幾乎找不到不用智能手機上網的大學生。基于智能手機的移動學習模式也因此越來越能夠發揮本身的優勢，正在得到廣泛的應用。移動學習是移動計算與數字化學習的結合，學習者利用智能手機等終端，通過各種學習應用（APP）接入互聯網獲，它包括隨時隨地的學習資源，強大的搜索能力，豐富的交互性，對有效學習的強力支持和基于績效的評價。這種學習模式給外語教學特別是英語聽說類課程的教學帶來了巨大的變革。

一、移動學習概述

1. 移動學習的理論基礎

（1）非正式學習理論：非正式學習是一種隱含式的學習，源于直接的交互活動及來自伙伴和教師的豐富的暗示信息，這些暗示信息遠遠超過明確的講授內容。非正式學習是相對于傳統教學而言的，學習者在學校教育情境以外的地方所發生……