淺談初中古詩的情感教學(xué)

鄭毅挺

【摘要】詩歌是文學(xué)重要的一個組成部分，在我國古詩文在歷史中取得了許多成就，無論是《詩經(jīng)》、《楚辭》都流傳至今，在唐代詩歌更是昌盛。唐代僅有短短三百年的歷史，可是卻留下了五萬首詩歌，流傳至今，風(fēng)格多種多樣，著名詩人也是層出不窮。詩歌是一種用語言表達(dá)自身想象以及描寫意境的形式，人們歷來將其稱為頌。在初中的語文教學(xué)中，詩歌的教學(xué)尤為重要，在教學(xué)的過程中更是不能忽視情感的注入。詩歌的教學(xué)若離開了情感，教學(xué)就失去了意義，失去了詩歌的根。本文筆者憑著自身的經(jīng)驗對初中古詩的情感教學(xué)進(jìn)行了簡單的闡述。

【關(guān)鍵詞】初中古詩 情感教學(xué) 研究

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0087-01

中國的文學(xué)發(fā)展具有悠長的歷史，從先秦時期到現(xiàn)今，具有精妙、和諧結(jié)構(gòu)的詩歌，是我國文學(xué)史上的豐碑。在初中階段，古詩文的學(xué)習(xí)，可以有效提升學(xué)生的情感體驗，也能提高學(xué)生對于文學(xué)的鑒賞能力，更能提升學(xué)生的文化素養(yǎng)[1]。初中的教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，古詩教學(xué)更是不可缺少的部分，而情感是古詩教學(xué)中的重要部分，因此要讓學(xué)生在進(jìn)行古詩學(xué)習(xí)時感受到古人的情感，產(chǎn)生共鳴。

一、用朗讀激發(fā)情感

朗讀是鑒賞古詩文的重要的一種方式，學(xué)生可以在朗讀過程中逐漸產(chǎn)生語感，學(xué)生也可以在朗讀中得到情感體驗。在進(jìn)行古詩文朗讀時，教師可以提醒學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏，注意停頓的位置以及節(jié)奏，去感受故事的情感含義[2]。……