淺析小學中高年級班會中學生自主性的體現

范春雷

摘要：在當前的小學中高年級教育體系中，主題班會起到重要作用，班主任在主題班會中，能夠更好地對學生展開德、智、體、美、勞等綜合素質教育，提高學生的綜合素養。在小學中高年級班會中，為了促進教師和學生進行密切溝通、交流，達到良好的班會活動效果，需要充分調動學生的自主參與性，才能使學生的修養不斷提升。本文主要針對小學中高年級班會中學生自主性的體現展開深入研究，并提出了相關策略。

關鍵詞：小學；班會；學生；自主性

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）01-0023-01

自二十一世紀以來，我國的社會經濟發展速度不斷加快，在當前的教育體系下越來越注重素質教育，對于素質教育而言，主題班會教育活動起到至關重要的作用。通過開展主題班會活動，能夠使教師和學生進行密切溝通，幫助學生解決學習中的困惑和不解，能夠讓學生充分了解許多生活常識與習俗知識，調動學生的積極性，使學生積極主動地對自己的個人見聞進行分享，而且可以促進教師和學生之間展開情感交流活動。由此可以說明，為了使主題班會活動達到良好的效果，必須使教師和學生進行密切配合，才能提高班會活動效果。小學中高年級班會能夠加強對學生的品德教育，使學生的思想道德素質有效提升，自覺融入班級環境。因此，針對小學中高年級班會中如何體現學生的自主性進行深入研究具有重要意義。

1."以小見大"，從平常事件中尋求德育真諦

在小學中高年級班會活動中，教師要學會分析日常學習、生活中的小事，學會從這些平常小事中及時發現問題，并且針對這些問題提出解決對策，以此來對學生進行道德教育，教師必須時刻保持細膩的心思和敏銳的直覺，能夠在生活和學習中的小事件中，不斷挖掘和教育存在密切相關的意義內容。比如：近年來國家出臺"二胎開放"政策以后，教師會發現班級上有許多女同學的情緒變得低迷，不再活躍樂觀，很容易產生厭煩和暴躁的心理，在上課過程中無法集中精力，保持苦悶的心情。而教師在課程結束之后對這些學生進行談話教育發現，這些中高年級女學生以前一直是家庭中的獨苗，所以享受"小公主"的待遇。但是在二胎政策開放以后，父母又要了一個孩子，自己將會感覺"失寵"，所以產生了許多心理以及情緒問題。因此，教師為了解決學生的心理和情緒問題，可以以此為主題來召開班會活動，使學生能夠自主訴說生活中的苦惱，教師也能夠及時對學生進行引導教育，使學生認識到怎樣成為合格的姐姐，學會中國傳統美德，在家庭中互幫互助，建立良好的手足情。首先，展開班會討論，使學生能夠充分發表內心的觀點，然后讓教師來總結學生的討論意見，并且進行陳述，給學生講明白"二胎開放"政策的意義，才能使學生塑造健康、積極的心理。

2."大中見小"，使學生主動思考問題

在小學中高年級班會活動中，教師要及時了解國家政策以及我國的時事熱點問題，然后才能準確把握時代的脈搏，充分結合我國的教育局面，采用先進的教育思想，不斷與時俱進，才能使主題班會更加具有吸引力，調動學生的自主性，使學生能夠積極主動參與到主題班會活動中，并認真思考主題班會相關的問題。比如：近幾年以來，在歷屆的奧運會上，我國的奧運健兒們的英勇身姿深入學生的內心，所以教師可以利用運動健兒的英勇拼搏以及團結奮斗精神，激烈學生，使學生了解我國的奧運健兒艱苦訓練，不斷奮斗，勇敢前進的精神，從而更好地調動中高年級學生的自主性，使中高年級學生能夠大力弘揚中華傳統美德。

3."即興發揮"，才能促進班級學生發展進步

在小學中高年級班會活動中，教師需要對班級中的矛盾及時總結出來，深入研究和分析這些班級問題，引發學生展開討論，使學生學會運用正確的方法解決這些矛盾，才能推動班級學生不斷發展進步。例如：可以例舉平時學習生活中學生遇到的問題，如果學生不滿意教師的解決方式，就可以給教師提出自己內心的想法，而班主任教師能夠借助這個問題即興發揮，使學生掌握正確的處事方式。同時，教師在引導學生開展班會活動時，可以采用各種不同的方式，不僅可以讓學生劃分小組，進行小組討論，而且可以采用師生問答以及探究問題等多種方式，這樣才能更好地吸引學生，只有使學生積極主動地參與班會活動，才能使學生更好地展示自身的能力。此外，在班會課前、課中以及課后等幾個階段，教師也要注重培養學生的文化綜合素養，使學生樹立良好的自主學習意識，在課前階段，教師需要讓學生搜集充足的資料，課中展開激烈的討論，課后做好總結，才能使班會活動發揮實際作用，體現學生的自主性。

4.結語

總而言之，在新課程教育改革的深入發展過程中，教師越來越注重對學生的素養教育，所以需要加強開展班會主題活動，采用各種不同的方式來體現學生的自主性，調動學生的積極性，才能使班會活動達到良好的效果，促進我國的小學素養教育順利開展。

參考文獻：

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