挑戰性戶外游戲下教師安全壓力與兒童幸福

【摘要】挑戰性戶外游戲不僅能促進兒童身體動作的發展，還有利于幼兒自信心和個性的培養，但因其過程的冒險性為幼兒教師帶來了巨大安全壓力。在安全壓力“緊箍咒”越念越緊下，幼兒幸福逐漸流失，其根源有的在于現存責任分擔體制，有的在于教育觀。本文基于教育觀的轉變，尋求教師安全壓力解放，以期還原兒童幸福。

【關鍵詞】挑戰性戶外游戲 幼兒教師 安全壓力 兒童幸福

【中圖分類號】G613.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0191-02

一、挑戰性戶外游戲對于兒童幸福的考量

中新網2003年5月31日電：中國國務院總理溫家寶“六一”前夕到北京兒童醫院看望兒童時，強調全社會要關心兒童健康成長。溫家寶表示，讓兒童幸福生活是我們最崇高的使命。兒童幸福是一種在參加社會活動和處理日常事物中取得成功、適應力強并且有創新性的能力。它也是一種心理狀態，在處理日常事物和參加社會活動中產生的一種心理感覺[1]。

挑戰性戶外游戲活動應是兒童游戲活動必不可少的組成部分。兒童在這種游戲活動中不僅能發展認知、社交等能力，還可以極大提升自信心。兒童在這種挑戰性的戶外游戲下應是無拘無束的，其天性得到最佳的釋放。這個時期，兒童的快樂不僅是當下的情緒體驗，而且在為其未來幸福打下美好的基礎。因為挑戰性游戲活動中，兒童在克服一些難題障礙后，他就會獲得很大的成功體驗。這種體驗讓兒童相信自己有能力做很多事，這就是兒童幸福的體驗，這種幸福是從相信自我開始的。……