淺談班級管理中的規則的制定與實施

【摘要】無規矩不成方圓，想要營造一個良好的學習環境，需要教師和學生一起創造。如何創造的標準是什么呢？這就需要一套完整的班級規則來衡量。教師在初接手一個班級時，學生通常會很聽話，這一段時期稱為師生之間的“蜜月期”。之后，學生摸清了教師的脾氣秉性，容忍度，開始挑戰權威。所以規則制定時間非常的關鍵與緊迫。規則制定的是有一個黃金時間段的，即課程之初與學期之初。不同的年級，不同的環境，也需要制定不同的規則。規則的制定需要遵循一些原則，輔助規則施行需要一定的方法來使規則達到預期的效果。

【關鍵詞】規則 規則制定的原則 規則施行策略

【中圖分類號】G650 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0192-02

維持課堂紀律對很多老師來說都是棘手的問題，尤其現在的學生對教師的權威態度已經開始改變，不再是畢恭畢敬的絕對服從。學生對于自己的地位有了重新的認知，但這種認知是一種不成熟的認知，一方面現代社會人人平等的理念增強了學生的自信心，另一方面對于傳統文化的不正確認識導致學生對教師職業的誤解和不尊重，這就給教師維持班級秩序增添了新的難度。所以，教師在管理學生時，就不能再依照傳統的管理策略來面對新型的學生。

新型的學生，新型的管理策略。教師在確立自己的的紀律管理策略時，首先要確定管理的目標是什么，以及要達到目標的需要的條件是什么？避免選擇的策略出現“水土不服”的現象，而達不到預期的效果。……