學生教育管理中的以生為本理念研究

朱統進 許云

【摘要】社會在快速地發展，教育也在不斷地發展和進步，在現代的教育工作中，中小學教育工作至關重要，傳統教學模式已滿足不了我國現代中小學教學事業發展的要求，必須要將新的教育模式推陳出新，才能夠與教育的發展相適應。因此，應該將“以生為本”的教育理念把握好，才能夠使教育水平的目標得以有效地提升。

【關鍵詞】學生教育管理 以生為本 理念 研究

【中圖分類號】G625.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0198-02

一、前言

新課程標準在不斷地深入，隨著教學改革規模的擴大，更加提倡有針對性且科學的管理模式。針對于教師而言，無論是學生自尊自信的情感和競爭的意識，還是對學習生活整體的認識，都應該正確地進行把握，以生為本的管理理念，教師更應該深入地進行研究[1]。

二、實現“以生為本”，必須建立平等交流的平臺

1.班主任塑造自身的形象

作為班主任教師，不應該在學生面前將自身最苛刻、最嚴厲的形象展現給學生，以顯示在學生中建立的威信，若學生具有非常敬畏班主任教師的情緒，與班主任教師的和諧溝通和交流就難以實現了。班主任教師在將自身的形象進行塑造時，應該向一張一馳的方向努力。同時，還應該了解苛刻的要求和嚴厲的言辭都不是教師在學生中建立威信的因素，重要的因素是教師所具備的“為人師表”，以及廣博深厚的氣度和行為。

2.建立平等交流平臺依靠的機制

班主任教師可以定期對學生提出一些相關的要求，對于近期的學生學習氛圍和班級的管理等相關建議和意見，讓學生利用信函的形式呈送給班主任教師。……