構(gòu)建國際化人才培養(yǎng)的科技創(chuàng)新平臺

谷柏玲

【摘 要】以中俄兩國高校聯(lián)合辦學為例，在構(gòu)建國際化人才培養(yǎng)及科技創(chuàng)新平臺中尋找新的突破點。從中俄兩國高校國際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型人才的具體實施內(nèi)容，高校人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新平臺構(gòu)建三個方面進行分析，切實把握構(gòu)建國際化人才培養(yǎng)及科技創(chuàng)新平臺的重要意義。

【關鍵詞】國際化人才培養(yǎng)；中俄科技合作；科研創(chuàng)新平臺

【中圖分類號】G724 【文獻標識碼】A 【文章編號】1001-8794（2018）03-0080-03

一、引言

當今國際范圍內(nèi)綜合國力的競爭關鍵在于創(chuàng)新性人才的競爭，2010年我國頒布的《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》[1]明確指出建設創(chuàng)新型國家的主要任務之一就是高層次的、國際化創(chuàng)新科技人才的培養(yǎng)。國際化、創(chuàng)新型人才是指兼?zhèn)洹皣H化”和“創(chuàng)新型”兩種特質(zhì)的人才。從高校視角來定義國際化人才是指高校教育要培養(yǎng)具有國際化能力的人才，這就要求高校在師資、課程、課程資源、教學評價和管理等具體培養(yǎng)手段方面做出相應的調(diào)整來指導教學實踐，由此可見，國際化人才的特點體現(xiàn)其在參與國際事務和競爭時需要具備和掌握國際知識、國際規(guī)則、國際經(jīng)驗、國際視野，以及進行跨文化交流時的良好溝通能力。創(chuàng)新型人才則主要體現(xiàn)其創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力方面所具備的素質(zhì)，創(chuàng)新型人才成長和發(fā)展的前提是人的個性的全面自由發(fā)展。

在經(jīng)濟雙邊和多邊發(fā)展的戰(zhàn)略模式下，中國和俄羅斯有著共同的利益紐帶關系，雙方經(jīng)濟貿(mào)易深度的合作促進了兩國共同發(fā)展的新契機，在政策上我國“一帶一路”方略促進了中國與周邊國家的共同發(fā)展，跨歐亞大鐵路保障了經(jīng)濟鏈條的可持續(xù)發(fā)展，中俄兩國共識性的協(xié)議已經(jīng)達成，平臺的搭建，人才的培養(yǎng)是實施兩國共同發(fā)展的重中之重。

二、培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型人才的具體實施內(nèi)容分析

人才是經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的重要資源和推動力量，為更好地發(fā)揮其推動作用，人才培養(yǎng)的規(guī)格也必須順應社會發(fā)展的要求。近年來，隨著中俄兩國在經(jīng)濟、外交、金融、教育、科技等領域合作與交流的不斷加強，對國際化、創(chuàng)新型人才的需求在數(shù)量上也達到了歷史高峰，因此，中俄兩國高校培養(yǎng)國際化、創(chuàng)新型人才就成為推動兩國經(jīng)濟和文化發(fā)展的重要因素。中俄兩國高校不斷提升科技、文化及人才培養(yǎng)等領域的合作，高校間已經(jīng)對未來人才培養(yǎng)的模式達成了共識，高校間學術(shù)交流、專業(yè)探討已經(jīng)進入了新領域。“中俄兩國高校國際化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的具體工作可以歸納為世界高等教育理論層面研究、課程與專業(yè)的建設、中外合作辦學項目以及語言學習交流項目、加強外語教學和推進境外辦學和外國留學生培養(yǎng)五個方面”，[2]現(xiàn)對各個維度涵蓋的具體內(nèi)容分析如下：

（一）世界高等教育理論層面研究

從國際化、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)維度而言，世界高等教育理論層面的研究是首選應該考慮的因素，梳理國際化人才培養(yǎng)的歷程，可以清晰地看到現(xiàn)代經(jīng)濟快發(fā)展的縮影。發(fā)達國家高等教育國際化人才培養(yǎng)的道路已經(jīng)領先其他發(fā)展中國家。發(fā)達國家的國際化人才培養(yǎng)模式能夠為人才培養(yǎng)的具體落實工作奠定思想基礎和提供實踐指導。中俄兩國高校應該鼓勵教師進行教育教學國際化和創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的項目研究，暢通信息渠道，讓相關教師有更多的機會了解國際化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的內(nèi)容，有條件的高校可以設立國際聯(lián)合科研機構(gòu)，利用俄羅斯高校先進的教學理念和人才培養(yǎng)模式，開展人才培養(yǎng)的雙邊合作，通過先“引進來”，后“本土化”的方式促進我國高校教育國際化發(fā)展的腳步。

（二）課程和專業(yè)建設

從高校層面看國際化、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)還涉及課程和專業(yè)建設的問題。從教育、人才培養(yǎng)國際化的角度進行課程改革和專業(yè)建設與實施能夠使高校從管理層、教師層和學生層樹立起人才培養(yǎng)的國際化意識，并能夠?qū)ψ约簩W校的教育定位有更加清醒的認識。其中課程建設主要是加強對國外課程的引進力度，國外課程的引進不應該只局限于教學內(nèi)容方面，國內(nèi)教師在使用原版教材教授課程時、還應該在教學理念、教學方法和教學評價方面批判性地吸收國外的先進經(jīng)驗。中俄兩國高校也可以開展國際熱點專業(yè)的建設，互補性專業(yè)建設，漢語、俄語通識性人才培養(yǎng)方面，采用“2+2”語言加專業(yè)的課程設置，真正培養(yǎng)出兩國經(jīng)濟貿(mào)易互通性人才。

（三）中俄合作辦學項目以及語言學習交流項目

在中俄兩國高校進行國際化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的過程中，開展一些以本國學生為流動主體的中外合作辦學項目以及漢語或俄語的學習交流項目也是一項重要內(nèi)容。[3]目前，中外辦學項目主要采取的是國內(nèi)學習與國外學習相結(jié)合的形式，這樣學生在成績達到畢業(yè)標準后，就有可能同時獲得兩校的學位。此外，兩國高校應該積極推進一些學分互相認證的雙校園聯(lián)合培養(yǎng)項目，這樣學生就可以在完成國內(nèi)階段基礎學習后選擇到國外合作院校進行繼續(xù)深造，參加國外專業(yè)課程學習、實習和畢業(yè)設計。需要指出的是，中外合作辦學項目中授課教師的專業(yè)能力和語言授課能力構(gòu)建和培養(yǎng)也是至關重要的。[4]

（四）重視外語教學和推進境外辦學

國際化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要考慮的另一個方面的重要因素就是語言，語言是國際化人才了解國際規(guī)則、處理國際關系和事務的溝通交流工具。中俄兩國高校通過加強漢語和俄語教學，可切實推進境外辦學，能夠加強對國際化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的力度。中俄兩國高校要大力深化外語教育教學改革，將培養(yǎng)學生跨文化交際能力和外語綜合應用能力作為教學改革的切入點。目前，中國和俄羅斯很多高校建立了SHK語言測試點和俄語登記考試中心，為學生出國留學搭建了基礎語言能力測試平臺。如通過提高孔子學院辦學水平和擴大辦學規(guī)模來擴大學校乃至學校所在地區(qū)的國際影響力，在世界范圍內(nèi)廣泛傳播中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使更多的俄羅斯人學習漢語和了解中國文化。

（五）外國留學生的培養(yǎng)

中俄兩國高校國際化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一個必要環(huán)節(jié)就是培養(yǎng)外國留學生。中俄兩國高校可以通過采用多種靈活的方式對外國留學生進行培養(yǎng)，比如按照學習時間、學習內(nèi)容、學習階段、是否取得學位等不同設置標準為外國研究生提供多層次和多種類的學習途徑，采取積極有效措施拓寬招生渠道、擴大招生規(guī)模和大力發(fā)展學歷生教育。此外，兩國高校也應該積極采取措施提高教學質(zhì)量和改善生活環(huán)境，為來校留學生的語言學習和日常生活提供良好的學習環(huán)境和物質(zhì)保障。

三、高校人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新平臺的構(gòu)建

（一）高校國際化人才培養(yǎng)現(xiàn)狀簡述

從目前中俄兩國高校國際化人才培養(yǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，內(nèi)容中已經(jīng)包含了學生、教師及專家的國際化交流互動、漢語國際推廣、中俄國際學術(shù)會議舉辦、中俄合作辦學，以及國際科研項目合作等方面的內(nèi)容。然而，如果仍將國際化、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)局限在人才的引進和派出這種“人才流動”意義方面，中俄兩國高校教育國際化進程將受到嚴重的阻礙。同樣道理，全球一體化的經(jīng)濟模式必將促進教育全球化的發(fā)展，高校如果不能兼收并蓄，缺乏人才培養(yǎng)的國際視閾，將國際化人才培養(yǎng)的目標定位在為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的狹窄領域內(nèi)，這種認知下培養(yǎng)的人才無疑會在國際市場上缺乏競爭力而被最終淘汰。

（二）高校間科學研究的國際化合作

目前，中俄兩國高校實現(xiàn)了科學研究的國際化，國內(nèi)高校通過與國外科研機構(gòu)或者友好高校合作，彼此間建立起長期合作關系，實現(xiàn)資源共享，共同構(gòu)建了一些研究院所或者研發(fā)中心，合作開展國際聯(lián)合科研項目，[5]促進教育與科研水平的共同進步和提高。此外，兩國高校還可以通過主辦或者承辦國際學術(shù)會議、國際學術(shù)報告交流會和國際講壇等形式來實現(xiàn)科學研究的國際化；在中俄高校科學研究的國際化進程中，國內(nèi)高校與國外友好高校在學院或者研究生院層面進行合作，聯(lián)合培養(yǎng)研究生特別是博士生，這一層次的交流也是科學研究國際化的另一重要環(huán)節(jié)。

（三）中俄高校間加強科研創(chuàng)新平臺構(gòu)建

建立科研創(chuàng)新平臺有利于密切高校和科研院所之間的聯(lián)系，中俄高校之間科技創(chuàng)新平臺的構(gòu)建對于加快國際化、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，提高國際人才的科研創(chuàng)新水平具有重要的作用。為建構(gòu)中俄兩國高校和科研院所之間的科技創(chuàng)新平臺，雙方應該加強科技創(chuàng)新方面的交流與合作，建立功能完善、形式多樣、層次分明、資源共享、協(xié)同高效的科技創(chuàng)新平臺。

1.發(fā)揮高校的基礎作用和引導作用

高校作為知識和人才的搖籃，能夠為科技創(chuàng)新平臺構(gòu)建提供智力和科技資源。中俄兩國高校要結(jié)合自身的學科特點和資源優(yōu)勢，發(fā)揮科研創(chuàng)新平臺構(gòu)建中基礎性的支撐作用，設計出富有地域特色的科研創(chuàng)新項目，實現(xiàn)兩國高校科研創(chuàng)新成果的共建和共享。同時，中俄兩國高校要充分發(fā)揮其傳播國家語言文化、培養(yǎng)國際創(chuàng)新人才、推動科技創(chuàng)新方面的重要引領作用，積極開發(fā)能夠彰顯國家特色的人文社會科學新項目，不斷推動科技創(chuàng)新事業(yè)和產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.構(gòu)建形式多樣、功能完善的科技創(chuàng)新平臺

科技是經(jīng)濟發(fā)展的直接推動力。中俄兩國在經(jīng)濟一體化的過程中，培育和構(gòu)建創(chuàng)新平臺是共同的目標。兩國科技創(chuàng)新平臺的建設要圍繞經(jīng)濟雙邊的共同需要，打破貿(mào)易壁壘，真正地利用科技互補的優(yōu)勢，發(fā)揮創(chuàng)新共贏團隊力量，在科研平臺的推動下，研究合作中亟需解決的重大課題，嘗試世界經(jīng)濟一體化模式下的合作機制。在高校中全方位開展科研平臺的建設，以點帶面，促成中俄經(jīng)濟新的產(chǎn)業(yè)鏈的形成，構(gòu)建多渠道的合作模式，開展產(chǎn)學研平臺建設，孵化科研創(chuàng)新基地。同時注重開展重大科研課題申報和科研攻關，實現(xiàn)中俄兩國高校的智力科技資源共享和互利雙贏。

3.構(gòu)建多元化的聯(lián)合科研創(chuàng)新模式

中俄兩國高校在構(gòu)建科研創(chuàng)新平臺時要發(fā)揮各自的學科專業(yè)優(yōu)勢，進行優(yōu)勢互補，創(chuàng)建中俄科研創(chuàng)新特色學科群。科研創(chuàng)新平臺要起到加強兩國高校溝通聯(lián)系的橋梁作用，加強高校之間在人員、科研、學術(shù)等方面的密切聯(lián)系與交流合作，通過各種聯(lián)合科研創(chuàng)新活動提高教師、學生和科研工作者參與科技創(chuàng)新的熱情和積極性；中俄高校之間可以通過聯(lián)合辦學，通過借助科研創(chuàng)新平臺建立人才培養(yǎng)基地，加快完善聯(lián)合開展科研創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，不斷提升創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量和國際化水平。

四、結(jié)束語

在全球化背景下，合作發(fā)展是時代的主題，中俄兩國不斷提升的政治關系使雙方在科技、文化和教育等領域方面的合作與交流日趨活躍和不斷深化，為促進兩國外交關系的不斷發(fā)展，兩國的交流合作需要在規(guī)模上進一步擴大交流形式和層次上向縱深發(fā)展。中俄兩國在區(qū)域經(jīng)濟中的雙邊共同發(fā)展已經(jīng)奠定了良好的基礎，資源共享、攜手共進是兩國政府適應時代發(fā)展而做出的必然選擇。經(jīng)濟是橋梁和紐帶，在經(jīng)濟等諸多領域中科技創(chuàng)新平臺是支撐的骨架，國際化人才培養(yǎng)是紐帶，在中俄兩國經(jīng)濟領域的長期合作必將得到更為廣闊的合作空間。兩國中長期的合作發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃需要一大批既懂科學技術(shù)，又熟悉國際慣例的國際化專業(yè)人才，中俄兩國高校之間加深拓展國際間的教育科研合作，符合兩國經(jīng)濟和文化發(fā)展的共同利益，兩國在教育、科研和科技發(fā)展等方面的互補已經(jīng)為人才培養(yǎng)奠定了前期的基礎。因此，通過構(gòu)建科研創(chuàng)新平臺來促進中俄兩國高校的國際化人才培養(yǎng)已經(jīng)勢在必行。中俄高校之間要通過科技創(chuàng)新平臺構(gòu)建提升國際化、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平，為教育的國際化發(fā)展提供智力支援和保障。

【參考文獻】

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