如何提高小學英語合作學習的有效性研究

盧月玲

【摘要】小學英語教育過程中，合作學習的應用，是新時代提出的教育方法，能夠幫助小學生在英語知識的學習過程中，按照科學、合理的模式，在自身的合作能力上、特長發揮上取得更好的成績，打破了傳統教學的不足，對于學生的主觀能動性發揮，做出了較大的推動作用。文章針對如何提高小學英語合作學習的有效性展開討論，并提出合理化建議。

【關鍵詞】小學；英語；合作學習；有效性

【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0141-01

從客觀的角度分析，小學英語合作學習過程中，不僅需要小學生的個人努力，教師應正確指導小學生，要讓小學生在知識學習過程中，能夠改善自身的多項不足，在今后的教育工作中，提高綜合學習成績。與此同時，在小學英語合作學習時，需要跟隨年齡的提升、學習能力的提升，適當的提高教學難度，讓小學生獲得更多的鍛煉。

一、小學英語合作學習的意義

現代化的教育工作中，小學英語合作學習成為了非常重要的教育手段，同時在很多方面都能夠幫助小學生在個人的成績上、能力上獲得大幅度的提升。為了在日后的教育上取得更好的成績，需要堅持在小學英語合作學習的有效性方面，做出科學性的提升，這樣才能在教學的價值上更好的創造。結合以往的教學經驗和當下的教學標準，認為小學英語合作學習的意義，主要是集中在以下幾個方面：第一，日常的教學開展，通過合作方式來完成，可以充分降低學習的難度，對于小學生的個人能力塑造而言，提供了較多的支持與肯定，很多教學工作的實施，都可以讓小學生獲得較為深刻的感悟，從被動學習有效的轉變為主動學習[1]。第二，小學英語合作學習的合理應用，能夠讓小學生的交際能力獲得提升，在英語知識的應用上，從口語和書面語等不同角度來出發，完善教學體系后，讓小學生的英語能力獲得切實提升，減少傳統教育的不足[2]。第三，在小學英語合作學習的積極開展后，對于師生互動，也產生了很大的推動作用。

二、小學英語合作學習的有效性提高對策

（一）科學劃分小組

就小學英語合作學習本身而言，其雖然在應用的過程中能夠產生很大的積極作用，但是為了讓教學的有效性得到進一步的提升，還必須在小組的劃分過程中，保持足夠的科學性，這樣就能夠在相關問題的解決上，不斷的得到更好的成績。經過大量的討論與分析，認為小學英語合作學習有效性的提升過程中，應堅持科學劃分小組。例如在學習人教版小學英語第四單元內容時，教師在將學生進行分組之后，并向學生提出：“What is your favorite animal？”這一問題，要求小組成員之問進行討論，最終將自己喜歡這一動物的理由表達清楚。在討論合作學習的過程中，學生自然而然就掌握pig、elephant、bird、squirrel、mouse、bear等英語單詞的寫法、讀法以及這些動物的特點了，促進了學生的英語學習。通過開展這樣的教學方法，能夠讓小學英語合作學習更加順利的開展，對于教學的綜合價值鞏固，提供了較多的肯定，不會由此出現嚴重的惡性循環。

（二）教師做好備課工作

從主觀的角度來分析，小學英語合作學習的實施過程中，為了讓小學生的成績和能力都得到良好的提升，教師的備課工作，一定要積極的完成，不能由此出現嚴重的缺失和不足。經過大量的討論與分析，建議教師在備課工作方面，從以下幾個角度來完成：第一，日常的教育備課，需要充分結合小學生的能力和學習態度來完成。例如，有些小學生不僅在校園內部學習英語，同時還會在校園外部積極的訓練，因此其擁有的基礎較好。在此種情況下，教師備課過程中，應堅持對該類學生的榜樣作用積極的樹立，促使其在備課體系上更加健全，讓小學英語合作學習對眾多同學，開展良性的引導，加強教育的可靠性、可行性。第二，在備課過程中，需要適當的對網絡化內容積極的融入。現如今的小學生群體，對于網絡內容是非常癡迷的，適當的通過網絡化教育，可以在小學英語合作學習當中，融入更多的案例，讓小學生在學習過程中，獲得更好的認知理念。

（三）培養學生合作學習的能力

經過前幾項教育工作的開展，小學英語合作學習的很多內容，都可以在有效性方面做出良好的提升，各個方面的內容未出現嚴重的不足。建議在今后的教育工作中，繼續培養學生合作學習的能力。第一，學生在合作過程中，教師應給予良好的指導，促使小學生在合作的意義上，以及具體的合作方法上，都有深入的了解，這樣就能夠更好的避免在外部條件上出現缺失現象，能夠讓小學生更好的鞏固自身的成績。第二，培養學生合作學習能力的時候，要給予一定的鼓勵和認可，促使學生擁有足夠的自信心。

三、總結

本文對提高小學英語合作學習的有效性展開討論，現階段的教育工作實施，在很多方面都取得了較大的進步，整體上的教育可靠性、可行性獲得了良好的提升。未來，應繼續在小學英語合作學習方面，開展深入研究，要努力提高教學的綜合價值，讓小學生在學習努力過程中，通過正確的方法來完成，這樣才能對小學生的英語能力更好的塑造，推動教學的綜合進步。

參考文獻

[1]向曉萍.如何提高小學英語合作學習的有效性[J].文理導航（下旬），2017（01）：60.

[2]卓偉雄.提高農村小學英語課堂合作學習有效性的策略[J].校園英語，2016（01）：191.