職業教育中的計算機信息技術應用與影響

李曉琰

【摘要】現階段，各學科教學都將信息技術作為重要輔助教學手段廣泛使用。但是對許多職業院校的學生而言，在職業課程中應用計算機信息技術嚴重不足。因此，職業院校的信息技術課堂教學效果會直接影響到學生的計算機應用水平、專業技術能力和發展的潛能?；诖?，文章就職業教育中的計算機信息技術應用與影響進行分析。

【關鍵詞】職業教育；計算機信息技術；應用

【中圖分類號】G434；R-4 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）34-0250-01

一、目前職業院校計算機應用技術專業實現教學創新的現實意義

1.目前該專業教學計劃簡單，缺少必要的靈活性

當前，我國高職院校計算機應用技術專業開設的時期較早，制定的計劃較早，經過這么長時間以后，仍然做出沒有詳細的變更，也沒有及時根據現實情況進行調整，更沒有結合學生的個性制定具有特性的教學方針。所以如今高職院校培育出來的計算機應用技術專業的學生程度良莠不齊，有些學生具有良好的計算機基礎，有些學生卻根本沒有掌握計算機，有些學生對計算機具有強烈的學習興趣，有些學生不喜歡計算機，甚至對計算機產生了厭倦心態。造成該專業的教學效果不好，辦學質量低下，學生的習得成果也不高。因此，高職院校計算機應用技術專業教學必須做出適當的改變與更新，實現因材施教，提高學生的學習積極性。

2.該專業教學內容落后

計算機的更新速度十分迅猛，相關技術與知識的更新也變化的十分快，可是目前大多數高職院校計算機應用技術專業的教學內容依然采用過去的教學內容，尚未及時更新新知識，導致很多計算機專業的學生難以獲取計算機的最新內容，整天學習老舊的計算機知識會讓他們產生厭倦的想法，同時教師的教學水平也會下降，最終很難培育出滿足社會要求的有用人才。

二、職業教育中應用計算機信息技術的影響

1.計算機信息技術豐富了職業教育的教學資源

在職業教育中應用計算機信息技術，有利于豐富教學的資源。具體來講體現在以下方面。（1）將計算機信息技術引入職業教育，可以使教師與學生充分地應用計算機信息技術中的網絡資源最大限度地搜集與知識有關的信息，并且把其與教材知識進行有機的融合，使教學的內容和空間得到擴大，充分地激發學生學習的積極性，使得他們擺脫書本知識的局限性，使自己的視野得到拓寬。（2）在職業課程信息化教學中，教師通過對網絡多媒體、微課等新型教學模式的應用，可以充分提高課程的教學質量，保障教學工作的效率，最大程度上促進學生思考知識，并且在生活中進行實踐化的應用，更好地幫助學生成長。

2.計算機信息技術豐富了職業教育的教學形式

在職業院校的課程教學中應用計算機信息技術豐富了職業教育的教學形式。比如：（1）通過在職業院校的課程教學中應用計算機信息技術，教師可以運用情景教學的模式啟發學生進行知識學習，使學生進入教師設定好的環境中，對于知識進行更深層次上的思考，并且將思考的結果轉化為實踐應用的能力。（2）在職業院校的課程教學中應用計算機信息技術可以使教師多一種與學生進行交流與溝通的渠道，提高師生之間進行知識溝通的水平。比如，應用計算機信息技術，師生之間不僅可以在課堂上進行充分的交流與溝通，應用計算機信息技術中的QQ、微信、微博等各種各樣的交流工具他們同樣可以進行深入的交流，有利于學生知識水平的提升。

三、職業教育中的計算機信息技術應用發展措施

1.適當調整教學內容的順序和課程設置的結構

一般情況下，計算機應用基礎的教學內容安排都是首先介紹計算機文化、信息時代的發展、計算機工作原理等等。如果根據這樣的順序進行授課，這會初次接觸計算機的學生感到無趣和厭煩，對以后的計算機學習失去興趣，盡管教師講得頭頭是道，對于學生來說無異于蚊蟲飛過。同時，由于過多的理論知識，使得還沒有涉及到的實踐操作因為課時不足而被白白浪費掉。那么要解決這個問題，就應該要適當調整教學內容的順序，教師在授課之前先了解學生的學習特點，根據學生的表現對教學內容進行適當調整。例如，教師先向學生教授鍵盤、鼠標和Windows操作系統的使用，在布置學生進行簡單練習熟悉操作的同時，向學生講授前面所列的理論知識。在實際的信息技術教學活動中，類似問題都可采用這個教學方法進行解決。

2.要與時俱進，更新教材和教學模式

隨著信息技術的不斷發展，學生的教材內容要與時俱進，緊跟信息技術的發展趨勢，重視教學內容的實用性和應用性，必須要做好教材的選編工作。因此，學校應該組織高學歷、高素質的計算機專業教師對教學大綱進行修訂，從自身的實際情況出發，制定相關的教學計劃，針對不同專業的學生選擇不同版本的教材，從而使得教學工作順利有效進行。其次，還要根據新課改的要求，改變傳統的教學模式，積極探索適合學生的教學方法，促進學生研究性學習和自主性學習，發展學生的思維水平，提高學生信息技術的綜合素質，樹立終身學習的思想。

3.重視學生職業技能的培養

職業院校的傳統教學目標主要是讓學生考取計算機相關的證件，對學生是否真正掌握了知識和學習的方法并不是很在乎，這種教學模式跟信息時代的發展相悖，對學生的就業和發展百害無一利。因此，職業院校應該要以學生的就業和發展作為教學的目標，確保每一位學生都能夠掌握計算機基本技能，滿足市場人才的需求，并且可以在畢業后順利就業，為社會貢獻自己的力量。同時，還要讓全體學生養成良好的服務意識，積極為社會的發展做貢獻，從而促進職業院校健康發展。

綜上所述，信息技術在職業教育教學中的有效應用，是教師和學者研究的熱點領域。因此，職業院校的信息技術教師不能一直在原地踏步，使用傳統的教學方法進行教學，必須要根據市場的需求，改變教學的策略，提高學生的專業技能，為社會輸送各種高素質的技術型人才。

參考文獻

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