學無止境：融合現實和網絡的先進學校

演 講/ 奧平博一（日本N高中校長）

大家好，我是來自日本N高等學校（以下簡稱“N高中”）的校長奧平博一，能夠應邀在一座歷史悠久的城市參加一場關于“未來教育”主題的論壇，我非常高興。

在介紹N高中的情況之前，我想先談談日本教育的現狀。

令人擔憂的日本教育現狀

目前，日本教育令人擔憂的主要有兩大現狀：

第一，不愿意上學的問題。在日本的小學、初中，因為厭學而不愿意去上學的學生人數每年都在不斷增加。

第二，大學畢業生離職率高的問題。這也是在日本討論較多的現狀：日本大學生畢業后3年以內有很多人會不斷地辭職，他們中的大多數是認為正在從事的工作不適合自己。2016年的相關調查數據顯示：日本大學生畢業1年以內離職率是11.8%，2年以內離職率是22.8%，3年以內離職率則高達31.9%。

我們認為這反映出的是日本教育正面臨的兩大問題：

一個是源頭，教育系統的問題。為什么當前的教育系統得不到學生的接受、喜愛，是因為它無法應對社會的變化，無法應對學生的變化。

還有一個是出路，教育成果的問題。教育的目的是要讓大家感到幸福，讓大家得到有保障甚至富裕的生活。把有用的人才送到社會，讓他們能夠在社會上自立，基于這樣的教育成果建立起的教育系統，才能真正適應當下的情況。

①灌區建設綜合管理信息系統，實現工程管理、用水調度、供水計量與水費收繳、土壤墑情與地下水測報等信息化。

出于這兩點原因，我們認為必須要建一種新的學校，才能解決存在的問題。最終，在擁有出版、應用人工智能項目、niconico動畫網站等業務板塊的角川株式會社集團資金資助下， N高中成立了。

N高中學習方式的三大創新

1. 網上雙向學習

N高中認為自主學習是最理想的學習方式，秉承這樣的理念，為了讓學生自主學習，學校在高中必修課的課程設計上采取了基礎計劃（Basic Program）。基礎計劃分為“網上學習并提交報告”和“在學校集中授課”兩方面。網上授課的課程由知名教科書出版社制作，學生通過自學能毫無遺漏地學習所有課程。

這些全部是可以用手機來進行的，盡管學生遍布全日本，但直播課程的感覺就像你面前有其他學生一樣，你可以舉手，其他人也可以舉手，并且所有人都可以把作業直接發送到手機上讓大家看到，這是N高中所舉辦的雙向教學方式的做法。

這樣上課最大的特點就是隨時隨地想學習就能學，學生拿著教科書和手機找個咖啡廳就能學。這種方式同時也能促進學生自覺性的提高，因為不學的話，課程就不會往下繼續進行。

圖中“不登校”意為“不愿意上學”

學習之后，每單元結束還要提交學習報告，因為是網上提交，能根據報告提交截止時間自由控制進度。這就讓不同的學生可以根據自己的進度慢慢思考、解決問題。當然，老師同樣也會提醒晚交報告的同學，催進度。

采用這種學習方式，2016年N高中學生的升級率達到96%，三年級學生的畢業率達到96.5%。

前面我說的是獲取高中畢業資格的基礎計劃。拿到高中文憑之后，有很多學生不會考慮考大學的問題，而是關心今后到底對什么樣的工作感興趣，所以我們也會提供很多職業課程，比如編程、漫畫、寫小說，以及設計相關的課程。這些課程可供學生自由選擇，他對什么有興趣，希望去做什么樣的工作，在N高中都能很好地找到方向，因為這三年當中有足夠的時間可以去體驗。

2.網上社團

學生每天和新朋友進行交流，不僅能豐富學生的課余生活，而且我們認為高中就是和朋友分享感動和體會的地方。N高中充分利用網絡優勢，開展了豐富多彩的學生活動。不僅能學知識，也能進行各種交流。

學生在學校里使用的交流工具是一款叫作slack的社交軟件，不僅能發信息、打電話，每天還能進行以導師為中心的課外活動。學生可以根據不同頻道的分類，找到志趣相投的朋友。

此外，每個學生可以自己創建新的小組，現在學校一共有600個頻道，也就是600個學生創建的小組，他們在討論自己愛好的話題。實際上，在很多日本傳統學校里面，學生和老師之間通過網絡直接進行溝通的做法是被禁止的，但N高中在這方面作了大膽挑戰。

N高中也在網絡上開展社團活動，比如組織將棋、足球之類的線上比賽。如果學生有興趣，學校也會邀請專業嘉賓講課，引領他們在興趣上走得更深更遠。

N高中還開展了名為網絡郊游的活動。在網絡游戲《勇者斗惡龍》中，老師和學生一起出現在打游戲的過程中，學生間、師生間能進行更多的交流，彼此之間的聯系更緊密了。根據2016年調查，就讀N高中的學生中，有87.2%的學生交到了新朋友。

既不是單純的網絡交流，也不是單純的真實世界，將兩者結合起來的正是N高中。

3.現實活動

N高中重視網絡在線課程、線上社團等，但現實的交流我們認為也同樣重要。

我們會組織學生去體驗一些職業，比如做刀（日本傳統工藝）、去農場、做蛋糕，現在大概有20多種的職業是可以讓學生去現場體驗的，從北海道到沖繩都有我們的體驗場所。

三重造船木工體驗活動

這同時也是N高中區別于傳統高中的特點之一。在傳統學校中，如果學生需要每天都到一個地方上課，那就不可能抽出一個星期甚至一個月的時間去進行職業體驗。但N高中因為學生不局限在一定的場所，在哪里都可以上課。

還有面授課程，這也是我們非常重視的。N高中會有一個五天四晚的面授課程。師生間可以從網絡走出來面對面交流，學生也可以到不同校區所在地，和當地居民進行交談，或體驗職業，這些都是面授課程的一些內容。

當然，對于學生來說非常重要的文化節、音樂節這類活動，我們也同樣重視。

N高中的未來會怎么樣？

N高中2016年4月剛創辦的時候，新生1470人，2017年10月份學生總數是4477人，目前應該是達到4500人。對比日本其他的學校來看，這絕對是一所超級學校了，而且N高中的成長速度應該也是日本最快的。

為什么這么快？我想是有原因的。

在今天，有很多人對于日本的傳統教育有疑問，可日本的傳統教育已經有規則，必須按照規則去做。所以現在日本國內有很多父母、孩子希望能夠尋找傳統教育以外的新形式的教育方式。我想，明年我們學校高中生的數量應該可以達到6000人以上。

世界一直不停在變。教育者的目的是能夠把孩子送入社會，并在這之前培養他們適應社會的能力，世界如果變的話，學校就需要變。這是理所當然的，可很多教育者已經忘記這一點。

從N高中的教學方式可以看到，教師職責其實已經變了。我們的教師現在已經不是直接教學生了，因為時代已經不需要教師直接教學生了。這話可能有一點過激，從我個人來講，以前從小學老師開始做起，之后還做過社會課老師，我學習很多內容，然后走進教室里用黑板的方式教給學生們我學到的內容，每一天我都在重復這么做。可如今的情況是，只要給你一臺聯網的設備，網絡上的內容會比從教師那里學到的內容多得多，這是我們不得不承認、接受的事。所以，我認為教師今后的職責不該是引領，而應該是站在后面推動孩子去學習。

教育已經不只是傳達知識，必須要給孩子提供智慧，并幫助他們啟發智慧和好奇心。只要有這兩點，不管孩子們碰到什么樣的事情，他們都會有實力去迎接。不管未來如何變化，技術如何更新，關于這一點，是N高中永遠的堅守。