德育“接力棒”：學期初的教育打開方式

黃珺

學期初，對教育人來說，似乎是一個過渡性階段———前面是學生的悠長假期，后面是學生的更悠長的學習期。無疑，正是因為承認了這二者的不同，所以才有了“過渡”一詞。但，隨著教育的深入發展，人們對于教育外延的理解也不斷拓展，“過渡”在被消弭，抑或說，是在更好地運用。這是一個教育的延續性問題，涉及的有學校管理、班主任建設、學生素養，等等。其中心是：教育，特別是其最核心的德育，時時刻刻都在發生。

因此，便有了這些問題：假期如何更有效地滲透德育進而銜接學期初？教師如何運用假期與學期初增強文化育人能力？給學生最好的期初禮物是什么？班主任如何在學期初樹立正確的溝通意識？……

為此，本期特做此策劃，從不同角度約稿，詮釋學期初的教育打開方式。他們中有校長、班主任、普通教師，卻皆為一線實踐經驗，以供不同讀者打開一扇窗。