高職院校大學生創新創業孵化基地的管理和研究

關愛國 朱明 俊況琪 萬軍

【摘要】隨著我國教育事業的不斷發展，人們對高職教育關注度越來越高。在高職院校大學生創新創業過程中，深入“孵化”理念，能夠有效加快創業教育和項目孵化成功距離，推進大學生創業逐漸向品牌化、規模化、市場化以及產業化方向發展。本文對高職院校大學生創新創業孵化基地管理進行深入研究，旨在為高校畢業生提供創新創業依據，促進學生全面發展。

【關鍵詞】高職院校；創新創業；孵化基地；管理

【基金項目】課題名稱：高職院校大學生創新創業孵化基地建設和管理研究；課題編號：JXJG—15—85—2。

【中圖分類號】G717.38 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0003-01

近年來，隨著社會經濟的不斷發展，我國對創新創業教育提出了更高的要求，在此發展背景下，高職院校需要全面貫徹國家方針，不僅重視創新創業教育理論性，還需要強調實踐性。江西是我國教育大省，2017年江西省召開《高職教育創新發展行動計劃》工作會議，對大學生創業孵化基地建設提出了明確的要求。在高職院校創建創業孵化基地，學生通過創新創業學習提升自身綜合素養。在“大眾創新，萬眾創業”背景下，我國高職院校逐步掀起大學生創新創業孵化基地建設的熱潮。

一、高職院校創新創業孵化器理論發展特點分析

相比于普通商業化的孵化器，高職院校大學生創新創業孵化基地主要有以下兩個特點：首先，所服務對象有所不同，高職院校大學生創新創業孵化基地服務對象是在校的大學生，其初入社會，充滿了創業熱情，但是缺少人生閱歷以及社會經驗；其次，所扮演社會角色有所不同，高職院校大學生創新創業孵化基地扮演服務者角色和教育者角色，其不僅為大學生提供創業項目，還未創業者技工培訓和受教育的機會。相比于企業的預孵化到孵化的整個過程，大學生創新創業孵化基地階段性特征更加明顯。

高職院校大學生創新創業孵化基地的創設首先需要經歷預孵化的過程，主要體現在：項目孵化和人才孵化方面。人才孵化指的是孵化基地為大學生提供人才培育服務，為孵化基地發展和人才建設提供源源不斷的動力。利用孵化器作為載體，高職院校創業大學生能夠獲取運行項目知識和能力，提升綜合素質，激發創業潛能；項目孵化指的是在項目初期，對于尚不成熟的團毒，進行預先條件配備。此階段是成功孵化項目和企業實際運作兩者之間的過渡階段，也是將理論知識呈現在實踐當中的主要環節，通過此階段能夠篩選出合適的創業項目，加快孵化進程。

二、高職院校大學生創新創業孵化基地的建設

建設高職院校大學生創新創業孵化基地是理論知識和實踐活動的完美結合，在建設過程中，需考慮項目的長遠發展，從科學合理的角度構建長期有效的機制。

（一）創建創新創業孵化基地發展的理念

首先，加強企業化管理模式，明確創新創業孵化基地創設的核心任務是幫助學生創業者找到合適的項目，創辦企業和發展企業，其實質是創設新的企業，而不是政府機構或者事業單位。由此可見，在創設創新創業孵化基地過程中，需要加強運作管理，將企業運作模式引入到孵化基地運作當中。

其次，進行市場化的運作模式。現階段，高職院校大學生創新創業由于缺少市場引領的管理機制，創業成功率較低，無法發揮市場靈活性和敏銳性，這在很大程度上限制了大學生創業的內動力。

再次，加強品牌化效應。建設高職院校大學生創新創業孵化基地需要和人才的培養有效結合為一體，建立全程化人才培養方式，結合院校專業的特色和發展優勢，與企業進行多方合作，加快創業項目的進度，使創業項目更加規范化和規模化，形成品牌化效應。

（二）構建管理和指導一體化的創業服務

首先，構建指導和管理為一體的服務體系，將高校創業資源優勢和區域優勢相整合，創建社會扶持、政府支持、行業寫作以及學校認可的運行機制，其中，學校發揮主導作用，加強對孵化基地的嚴格管理。學生可以創立專門的孵化基地管委會，對建設和發展孵化基地中存在的問題進行管理和決策，并配備專業性強、管理能力強的人才隊伍，負責相關日常工作方案執行和開展，合理整合資源[1]。

其次，構建大學生創業個性化的指導方式，建立整體化道士隊伍。為了能夠為大學生創新創業實踐提供更加專業的指導，高職院校需要創建專職人員和就業指導隊伍，提升對學生的指導和培訓，創建“專家化”的導師團隊。聘請優秀企業家以及優秀創業人才，成立專家指導團隊，進一步完善創業獎勵機制，提升學生的創業信心，為學生提供更多創業知識。

另外，建立創業咨詢團，邀請工商、審計和稅務等職能部門的工作人員，開展各類的主體沙龍、講座和論壇等，使大學生創業者能夠及時掌握國家創業優惠政策，對我國社會經濟的環境有所了解，提升大學生創業者資金運作的能力以及管理水平，為大學生創業實踐活動提供專業性指導，提升學生創業熱情和信心，引導學生能夠在創業活動中積累知識和能力[2]。

除此之外，加強大學生創業培訓。全面探索大學生創新創業培訓內容及方法，形成科學有效的教育模式，有針對性的培養人才，明確學生創業意愿，挖掘學生創業潛能，為學生提供良好的創業機會和創業環境。創立創業精英版，設置合理的培訓模塊，全面提升大學生的創業技能和創業素質，提升社會競爭力，選擇優秀的創業者進行跟蹤培養和系統扶持，推進大學生創業進程。

（三）為大學生創業者提供“一站式”服務

高職院校創新創業孵化基地不僅需要為大學生提供創業項目服務，還需要提升自身服務意識，結合高職院校學生特點，創建完善的創業孵化體系，為大學生創業提供保障。全方位“一站式”服務包含了大學生創業之前的咨詢工作，在創業過程中的指導工作，在項目運作中的指導以及申請政府補助以及政策咨詢工作等，通過各類工作的實施，為大學生創業提供更加專業化的服務[3]。

三、結語

綜上所述，高職院校大學生創新創業孵化基地的創設，能夠有效拉近創業教育和成功孵化項目的距離。通過政府的扶持以及社會的支持，市場運作和企業指導等各方的幫助下，為大學生創業提供專業性的服務平臺，推進大學生創新創業向品牌化、市場化、規模化的方向發展。孵化基地應建立完善的管理體系，組織專業化的專業團隊和指導團隊，為學生創業提供全面性服務。學生通過創新創業學習，提升創業信心，激發創業激情，不斷積累知識和經驗，通過實踐提升自身綜合素養，推進項目孵化進程。

參考文獻

[1]張芬，姚金鳳.高職院校大學生創業孵化基地的建設[J].教育與職業，2012（17）.

[2]石慧.基于預孵化理論的高職院校大學生創業孵化基地的建設[J].河北企業，2016（12）.

[3]祁鳴鳴，韓希.高校大學生創業孵化基地建設研究[J].價值工程，2013（23）.