淺析素描技能在中師美術(shù)課堂中的重要性

文田

摘 要：素描是指用單色來(lái)描繪物體的形象。是一門(mén)關(guān)于認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)形的學(xué)問(wèn)，是指導(dǎo)表達(dá)造型藝術(shù)的一種最基本的、辯證的、邏輯嚴(yán)密的思維方式，是一門(mén)獨(dú)立的造型藝術(shù)。學(xué)生通過(guò)素描技能的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)其造型能力、形象思維能力和創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：素描技能；美術(shù)課堂；教學(xué)

素描教學(xué)作為系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，要掌握此項(xiàng)技能，學(xué)生必須從基礎(chǔ)的認(rèn)知開(kāi)始，如：三大面、五大調(diào)、明暗規(guī)律、構(gòu)圖、透視、分類(lèi)、工具的理解和運(yùn)用入手。在教學(xué)過(guò)程中，我不可能平均用力，只能通過(guò)“構(gòu)圖、排線(xiàn)、強(qiáng)調(diào)明暗變化規(guī)律”由淺入深的給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解并掌握物體的“三大面”和“五大調(diào)”空間體積關(guān)系。

一、整體觀察，讓學(xué)生掌握素描構(gòu)圖

素描構(gòu)圖是對(duì)畫(huà)面內(nèi)容和形式整體的考慮和安排，學(xué)生通過(guò)構(gòu)圖，能掌握物體局部和整體的變化和統(tǒng)一，也就是教科書(shū)中所說(shuō)的構(gòu)圖的基本原則，變化中求統(tǒng)一，在構(gòu)圖時(shí)，我讓學(xué)生選準(zhǔn)所要表現(xiàn)的對(duì)象（主題），它在畫(huà)面上的位置；其次陪襯物體位置應(yīng)如何襯托主要物體；再次是畫(huà)面的安排，使畫(huà)面和諧統(tǒng)一。

一般情況下，素描構(gòu)圖大概分為對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖和均衡式構(gòu)圖。對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖，要求圖形放置在畫(huà)面中心，非主題圖形放在主題圖形的兩邊，起畫(huà)面平衡作用。對(duì)稱(chēng)式構(gòu)圖一般表達(dá)靜態(tài)內(nèi)容，它的構(gòu)圖樣式以“三角形”為主；均衡式構(gòu)圖，一般情況下主題圖形在一邊，非主題圖形放在另一邊，起平衡作用，底形分割不均勻，它的構(gòu)圖方式分為，對(duì)角構(gòu)圖、弧線(xiàn)構(gòu)圖和S形構(gòu)圖等。

在素描寫(xiě)生構(gòu)圖時(shí)，只要將對(duì)象的主要部分置于畫(huà)面中心，將對(duì)象整體與畫(huà)面邊線(xiàn)距離安排好，背景處理得當(dāng)，構(gòu)圖就算成功了。（構(gòu)圖時(shí)，我要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用黃金分割定律原理來(lái)確定主題內(nèi)容和放置位置點(diǎn)：即1：0.618畫(huà)面的四個(gè)頂點(diǎn)與黃金分割點(diǎn)相連，四個(gè)連接心點(diǎn)的位置就是這幅畫(huà)的構(gòu)圖中心，將寫(xiě)生對(duì)象的主體部分置于其中任何一點(diǎn)，即可得到優(yōu)美的構(gòu)圖方式。）

二、注重理解，讓學(xué)生掌握排線(xiàn)技巧

中師美術(shù)課堂里，在練習(xí)素描排線(xiàn)時(shí)，我要求學(xué)生剛開(kāi)始都要用線(xiàn)確定物象間的所有結(jié)構(gòu)關(guān)系，用不同朝向的線(xiàn)條來(lái)尋找形體結(jié)構(gòu)；用多條重要的輔助線(xiàn)劃分比例，確定畫(huà)面的位置；用長(zhǎng)直線(xiàn)畫(huà)大的形體關(guān)系，用切線(xiàn)（短線(xiàn)）畫(huà)出小的結(jié)構(gòu)和轉(zhuǎn)折關(guān)系，準(zhǔn)確的構(gòu)出基本圖形；然后用垂線(xiàn)、實(shí)在的線(xiàn)表現(xiàn)近處的暗部；用淡線(xiàn)、虛線(xiàn)表現(xiàn)亮部和遙遠(yuǎn)的虛實(shí)部分。在學(xué)生練習(xí)排線(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生構(gòu)圖常把線(xiàn)理解為形的輪廓邊界，所以畫(huà)的很重、很實(shí)。在中師美術(shù)課堂教學(xué)中，我要求學(xué)生重新把握和理解輪廓線(xiàn)的作用，理解輪廓線(xiàn)條實(shí)際表現(xiàn)的是“物體邊緣上那些即將消失的面”，而不是界線(xiàn)，學(xué)生只有理解了這點(diǎn)，才能將畫(huà)面畫(huà)的合理準(zhǔn)確。

我們所看到的物體是由許多的面組成，而面需要無(wú)數(shù)根線(xiàn)條組合。素描是理性的認(rèn)識(shí)，而這種理性的認(rèn)識(shí)是需要借線(xiàn)條來(lái)表達(dá)的，在中師美術(shù)課堂教學(xué)中，只有嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真排線(xiàn)，做到一排線(xiàn)與另一排線(xiàn)之間的角度在45o～60o排出的線(xiàn)才算合理。在素描排線(xiàn)練習(xí)中，一定要注意，只有“看的立體，畫(huà)的才立體”，切忌學(xué)生排線(xiàn)單一，間距均勻緊密有致；在畫(huà)暗部線(xiàn)條時(shí)，讓學(xué)生選擇B類(lèi)軟型鉛筆，因?yàn)檫@類(lèi)鉛筆排出的線(xiàn)條粗黑，方向相對(duì)隨便些，畫(huà)面顯得柔和；在排背景線(xiàn)條時(shí)，要求學(xué)生使用長(zhǎng)排線(xiàn)，做到線(xiàn)條排列整齊、均勻，突出背景與主體刻畫(huà)對(duì)象的空間關(guān)系，讓背景不同的灰色，起到襯托物體結(jié)構(gòu)的作用；在畫(huà)明暗線(xiàn)條時(shí)，結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折處常用交叉線(xiàn)，這時(shí)應(yīng)使用H類(lèi)硬性筆，握筆方式如同寫(xiě)字、用力輕而果斷。

三、舉例說(shuō)明，使學(xué)生理解明暗規(guī)律

在中師美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我通常采用說(shuō)光源、舉事例（正方形、圓柱體、球體）明暗變化規(guī)律，讓學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)光源對(duì)表現(xiàn)和塑造物體的重要性，知道當(dāng)物體受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗規(guī)律。其中，受光面是光源直射的地方，亮部焦點(diǎn)叫“高光”，這部分受光最大，也是畫(huà)面中最亮的部分；側(cè)受光面叫灰面，灰面和暗面交界的地方，它既不受光源照射，也不受反光影響；是物體受光側(cè)射的部分，是明暗交界的過(guò)渡地帶，色調(diào)接近，層次豐富；而背光的面叫暗面，在暗面和灰面的交界處形成了“明暗交界帶”，這一區(qū)域由于它受到環(huán)境光的影響，卻又受不到光源的照射，因此對(duì)比強(qiáng)烈，給人的感覺(jué)調(diào)子最深；投影是物體的影子，介于物體與背景之間的部分，以上五點(diǎn)就是素描明暗規(guī)律的五大色調(diào)，這是光源與表現(xiàn)對(duì)象之間的關(guān)系，只有讓學(xué)生了解了明暗層次與變化規(guī)律關(guān)系，才能理解“三大面”中的細(xì)化的“五大色調(diào)”，學(xué)生才能在實(shí)踐中練習(xí)中正確的表現(xiàn)對(duì)象的明暗變化。

當(dāng)物體受光的不同，人與物體距離的遠(yuǎn)近，落實(shí)到畫(huà)面上，就形成了上述的“三大面”中的五種色調(diào)。在五大色調(diào)的每個(gè)區(qū)間，也還有深淺的區(qū)別，要把這些深淺的區(qū)別做細(xì)致的表現(xiàn)，就是我們常說(shuō)的“還需要深入”的地方，五大色調(diào)的深入越細(xì)，作品的立體感就會(huì)越強(qiáng)。

在中師美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)適當(dāng)調(diào)整素描訓(xùn)練的內(nèi)容，讓學(xué)生理解“點(diǎn)、線(xiàn)、面”的關(guān)系，即掌握了造型的技法，也提高了學(xué)生的造型技能，為寫(xiě)生和創(chuàng)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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