淺析素描技能在中師美術課堂中的重要性

文田

摘 要：素描是指用單色來描繪物體的形象。是一門關于認識和表現形的學問，是指導表達造型藝術的一種最基本的、辯證的、邏輯嚴密的思維方式，是一門獨立的造型藝術。學生通過素描技能的訓練，可以培養其造型能力、形象思維能力和創新能力。

關鍵詞：素描技能；美術課堂；教學

素描教學作為系統的教學過程，要掌握此項技能，學生必須從基礎的認知開始，如：三大面、五大調、明暗規律、構圖、透視、分類、工具的理解和運用入手。在教學過程中，我不可能平均用力，只能通過“構圖、排線、強調明暗變化規律”由淺入深的給學生進行講解，讓學生了解并掌握物體的“三大面”和“五大調”空間體積關系。

一、整體觀察，讓學生掌握素描構圖

素描構圖是對畫面內容和形式整體的考慮和安排，學生通過構圖，能掌握物體局部和整體的變化和統一，也就是教科書中所說的構圖的基本原則，變化中求統一，在構圖時，我讓學生選準所要表現的對象（主題），它在畫面上的位置；其次陪襯物體位置應如何襯托主要物體；再次是畫面的安排，使畫面和諧統一。

一般情況下，素描構圖大概分為對稱式構圖和均衡式構圖。對稱式構圖，要求圖形放置在畫面中心，非主題圖形放在主題圖形的兩邊，起畫面平衡作用。對稱式構圖一般表達靜態內容，它的構圖樣式以“三角形”為主；均衡式構圖，一般情況下主題圖形在一邊，非主題圖形放在另一邊，起平衡作用，底形分割不均勻，它的構圖方式分為，對角構圖、弧線構圖和S形構圖等。

在素描寫生構圖時，只要將對象的主要部分置于畫面中心，將對象整體與畫面邊線距離安排好，背景處理得當，構圖就算成功了。（構圖時，我要求學生學會運用黃金分割定律原理來確定主題內容和放置位置點：即1：0.618畫面的四個頂點與黃金分割點相連，四個連接心點的位置就是這幅畫的構圖中心，將寫生對象的主體部分置于其中任何一點，即可得到優美的構圖方式。）

二、注重理解，讓學生掌握排線技巧

中師美術課堂里，在練習素描排線時，我要求學生剛開始都要用線確定物象間的所有結構關系，用不同朝向的線條來尋找形體結構；用多條重要的輔助線劃分比例，確定畫面的位置；用長直線畫大的形體關系，用切線（短線）畫出小的結構和轉折關系，準確的構出基本圖形；然后用垂線、實在的線表現近處的暗部；用淡線、虛線表現亮部和遙遠的虛實部分。在學生練習排線時，我發現學生構圖常把線理解為形的輪廓邊界，所以畫的很重、很實。在中師美術課堂教學中，我要求學生重新把握和理解輪廓線的作用，理解輪廓線條實際表現的是“物體邊緣上那些即將消失的面”，而不是界線，學生只有理解了這點，才能將畫面畫的合理準確。

我們所看到的物體是由許多的面組成，而面需要無數根線條組合。素描是理性的認識，而這種理性的認識是需要借線條來表達的，在中師美術課堂教學中，只有嚴格要求學生認真排線，做到一排線與另一排線之間的角度在45o～60o排出的線才算合理。在素描排線練習中，一定要注意，只有“看的立體，畫的才立體”，切忌學生排線單一，間距均勻緊密有致；在畫暗部線條時，讓學生選擇B類軟型鉛筆，因為這類鉛筆排出的線條粗黑，方向相對隨便些，畫面顯得柔和；在排背景線條時，要求學生使用長排線，做到線條排列整齊、均勻，突出背景與主體刻畫對象的空間關系，讓背景不同的灰色，起到襯托物體結構的作用；在畫明暗線條時，結構轉折處常用交叉線，這時應使用H類硬性筆，握筆方式如同寫字、用力輕而果斷。

三、舉例說明，使學生理解明暗規律

在中師美術教學過程中，我通常采用說光源、舉事例（正方形、圓柱體、球體）明暗變化規律，讓學生理解和認識光源對表現和塑造物體的重要性，知道當物體受光的照射后，呈現出不同的明暗規律。其中，受光面是光源直射的地方，亮部焦點叫“高光”，這部分受光最大，也是畫面中最亮的部分；側受光面叫灰面，灰面和暗面交界的地方，它既不受光源照射，也不受反光影響；是物體受光側射的部分，是明暗交界的過渡地帶，色調接近，層次豐富；而背光的面叫暗面，在暗面和灰面的交界處形成了“明暗交界帶”，這一區域由于它受到環境光的影響，卻又受不到光源的照射，因此對比強烈，給人的感覺調子最深；投影是物體的影子，介于物體與背景之間的部分，以上五點就是素描明暗規律的五大色調，這是光源與表現對象之間的關系，只有讓學生了解了明暗層次與變化規律關系，才能理解“三大面”中的細化的“五大色調”，學生才能在實踐中練習中正確的表現對象的明暗變化。

當物體受光的不同，人與物體距離的遠近，落實到畫面上，就形成了上述的“三大面”中的五種色調。在五大色調的每個區間，也還有深淺的區別，要把這些深淺的區別做細致的表現，就是我們常說的“還需要深入”的地方，五大色調的深入越細，作品的立體感就會越強。

在中師美術課堂教學過程中，我通過適當調整素描訓練的內容，讓學生理解“點、線、面”的關系，即掌握了造型的技法，也提高了學生的造型技能，為寫生和創作打下了堅實的基礎。

參考文獻：

[1]巴哈提·卡下旦別克.對美術繪畫專業素描基礎課程的教學研究[J].美術教育研究，2016（14）：126.

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