淺談如何進行有效的中職計算機教學

黃明芬

摘 要：隨著教育教學的不斷發展，中職計算機教師應將教學理念予以不斷更新，教學模式予以大膽創新，教學手段予以持續革新，為教學注入新的活力，促使教學獲得更好的發展。本文就簡單對“如何進行有效的中職計算機教學”進行談論。

關鍵詞：中職計算機；教學；有效

中職教育的特點在于“突出職業性”，既要按要求完成一般文化知識的教學，又要對學生進行有效的職業技能培訓。就中職計算機教學而言，就是要讓學生通過學習而具備一定的計算機應用能力，使學生能夠在日后的工作崗位上利用計算機技術來創造價值，令學生能夠成長成為符合社會發展需求的實用型技能人才。接下來，我們就重點對“如何進行有效的中職計算機教學”予以談論，以便使中職計算機教學得以更為有效地進行。

一、學生良好學習習慣的養成

近年來，隨著國家對職業教育投入力度的加大，中職學校辦學規模開始變得大了起來，教學結構開始出現了一些較為明顯的變化，人才培養模式也開始得到了持續的有效優化，最終中職學校所培養人才的質量獲得了持續不斷的提升。可是由于人們對中職教育的認識不夠全面、深入、具體，故在思想意識形態領域上認為“中職教育不如普通高中教育”，導致大部分學生升學首選普通高中，大量優質生源從初中向普通高中轉移，為中職學校留下一些基礎薄弱、文化水平不高、學習能力參差不齊的“后進生”，這給中職學校的教育教學增加了不少負擔，不知不覺間使得中職教師的管理工作和教學工作開展變得困難了起來。

正因如此，中職計算機教師需要對計算機課程的抽象性進行更為全面的把握，逐步引導學生掌握良好的學習方法，并促使學生養成良好的學習習慣。一方面，教師需對學生進行更為系統的思想教育和持學習實踐指導，使其能夠端正學習態度、采用更好的學習方法、養成良好的學習習慣，此時學生才能由“被動學習”轉變為“自覺發展”；另一方面，教師還需對學生的動手能力進行強化訓練，以此來對其進行心智啟發、學習動機催生、思維創新促進，此時學生的感官才會得以有效聯動。只有這樣，在中職計算機教學中，教師才能更好地引導學生分析和解決問題，學生才能更好地強化創新意識、鍛煉創新思維、提升創新能力，進而才能更好地進行有效的中職計算機教學。

二、教學內容直觀性的增強

目前，就中職教學而言，教師可以用直觀演示法來對“語、數、外”等基礎文化學科進行教學，使學生能夠對知識形成更為生動形象的記憶，促使學生的學習能夠變得更為有效。而就計算機教學而言，教師需要將大量的新名詞和新概念教給學生，如：二進制、應用軟件、操作系統等較為抽象的名詞；下載文件、上傳圖片、登錄軟件等較為抽象的概念。這個時候，若中職計算機教師仍然采用“先灌輸理論知識，再上機實踐”的傳統方式進行教學，那么往往是“學生無法對剛學習的知識進行有效運用，實踐的效果并不理想”，這樣教學效果將會持續走低，有的學生根本沒有聽懂，有的學生似懂非懂，有的學生懂了知識卻不懂如何運用。

正因如此，中職計算機教師有必要想辦法讓教學內容直觀性得以有效增強，講完知識馬上就進行實操，讓理論知識的講解和實踐能夠更為流暢的銜接，讓學生能夠對知識有更為充分的認知和理解，這樣的教學才能進行得更為有效。如，中職計算機教師在讓學生對鍵盤進行認知的時候，就可以直接在機房進行課堂教學，一邊向學生進行理論知識的講解，一邊讓學生將理論知識用于實踐，此種教學內容的直觀表達才能取得更好的教學效果。只有這樣，隨著多種直觀教學模式的不斷運用，學生的學習興趣才能得以有效激發，理論教學和動手操作之間的銜接才會變得更為順暢，進而才能更順利地進行有效的中職計算機教學。

三、學生創新思維能力的培養

隨著中職計算機教學進行的不斷深入，教師應對學生的創新思維能力進行培養，以便讓學生能夠更好的去進行計算機知識的學習。就初中學段的教學而言，各門課程知識都有一定的教學體系，而問題的解決也有固定的套路，學生的思維長期形成了一種定勢，只是通過模仿來進行機械式的學習。而進入到中職階段的教學之后，教學的強度、難度、廣度、深度都將發生明顯的變化，整體上對學生的思維能力提出了更高的要求，需要學生具備發現問題、分析問題和解決問題的能力，并且還需要學生能夠“舉一反三”地去解決問題，這使得絕大多數學生無法在短時間內適應，故在整個教學中將會表現得茫然無措。

正因如此，中職計算機教師應當將計算機學科的實踐性予以更為充分地突出，以便讓抽象的理論知識得以更好的呈現，促使教學的質量和效率得以同步提升。具體而言，中職計算機教師需以教材為“藍本”來對教學進行設計，主要采取實踐來對理論知識的教學進行輔助，并同時采取多種形式穿插于教學之中，將課程本身的特點予以更好地展現，促使中職計算機課堂煥發出新的活力，進而才能更自然地進行有效的中職計算機教學。

四、實習教學的引入

為使中職計算機教學得以更為切實有效地進行，教師還需要找準時機對學生進行實習教學，讓學生能夠直接在工作崗位上進行計算機知識的運用，令學生能夠真正掌握計算機理論知識與操作技巧，使學生的學習所得能夠體現出更大的現實使用價值，從而才能更容易地進行有效的中職計算機教學，進而學生才能更為迅速的成長為實用型技能人才。

總之，“如何進行有效的中職計算機教學”是教師在教學中研究的重要和必要課題。具體而言，中職計算機教師要“培養學生良好的學習習慣”“增強教學內容的直觀性”“培養學生的創新思維能力”“引入實習教學”，以此來進行有效的中職計算機教學。如此一來，中職教師才能更好地對學生進行引導，學生才能更為迅速地成長為實用型技術人才，未來學生才會在工作崗位上以計算機技術創造更大的價值。