淺議如何做好中職新生班主任

曾美娟

【摘要】中職新生剛到新的環(huán)境，同學們互不認識，班級建設具有很強的可塑性。中職新班的建設效果如何往往取決于班主任。“會做新生班主任的苦三個月，不會做新生班主任的苦 3 年”。本人在分析中職新生特點的基礎上，對“如何做好中職新生班主任”提出一些建設性的建議。

【關鍵詞】中職新生班主任 建設性建議

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）11-0211-01

一、中職新生的特點

中等職業(yè)學校的學生，是在初中畢業(yè)分流時就被分流出來的群體。他們有著自己鮮明的特點，即個性張揚，動手能力強、多才多藝等，但是他們的學習基礎比較差，學習意志比較薄弱，學生的生活習慣與學習習慣仍有待加強。

雖然中職新生存在上述這些問題，他們過去的學習生活里也不受教師的喜歡，心理比較自卑。但是他們剛來到陌生的環(huán)境，以往的不良習慣還不敢張揚出來。并且每個中職新生初來乍到都希望自己在新班級里能留個好印象，受到教師們好的關注，從而給自己一個重新開始積極生活的機會。

二、如何做好新生班主任的策略

結合中職新生的特點，針對“如何做好新生班主任”問題，本人的建設性建議如下：

（一）了解和研究新生的以往數據

新生班主任初期應當收集和查看新生以往的學籍、檔案、面試資料、成績、教師評價、以往擔任班干部情況等數據。班主任通過查看這些數據可以更了解學生的狀況和學生的優(yōu)缺點，這也有助于班主任日后因材施教和為選拔班干部提供一些參考。

（二）跟進新生軍訓過程

眾所周知“軍訓”是累、苦并快樂的日子，學生累和苦的時候，是很渴望有班主任的關愛和關注。

首先新生班主任在軍訓期間應當經常去探望他們，密切關注新生身心健康狀況。當新生出現(xiàn)不良狀況時，班主任給予及時的幫助，從而不斷地拉近與學生的距離。

其次新生班主任還應當把新生的軍訓生活用手機記錄下來，記錄新生軍訓期間成長的過程，團結的過程。事后并上傳到班群和開設軍訓成長相關的主體班會，讓學生目睹自己成長的美好和體驗美好成長的成就感，同時也讓學生對這個班級產生歸屬感。

最后新生班主任在軍訓期間還要教會新生們學校的規(guī)章制度，趁新生們在軍訓養(yǎng)成良好習慣時，讓他們懂制度和守紀律，從而為日后班級建設奠定一定的基礎。

（三）軍訓后組織和培養(yǎng)良好的班集體

組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心和重要環(huán)節(jié)，它是新生養(yǎng)成良好習慣和班級形成良好班風的關鍵性關節(jié)。具體措施包括如下幾個方面：

1.制定共同的奮斗目標和幫助學生規(guī)劃職業(yè)生涯

共同的奮斗目標（例如文明班、標兵班等），可以增強班級的凝聚力，也讓新生對班級有共同的歸屬感和榮譽感。幫助學生規(guī)劃職業(yè)生涯，可以讓學生明確自己的奮斗目標，讓學生找到努力的方向和動力。

2.選拔和培養(yǎng)學生干部

由于新生彼認識的時間很短（即軍訓期間），彼此還不夠了解，尤其是不同宿舍的學生之間了解的更少。因此民主選舉班干部是不合適的，這時就需要班主任根據新生的以往數據、軍訓期間的觀察、學生的意愿和學生的簡歷來進行舉薦合適的班干部。

選完班干部后，班主任要定期和不定期地培養(yǎng)班干部，明確班干部的職責，教會學生的班級管理方法，共同把班級管理好，形成一個良好的班風。

3.建立嚴明的班級規(guī)章制度

良好的班級規(guī)章制度（簡稱班規(guī)）可以促進新生們養(yǎng)成一個良好的行為習慣和促進班級的團結。班規(guī)的制定，應當由班主任和學生干部充分討論，共同制定一套有效的班規(guī)，引導學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣和遵守學校的規(guī)章制度。

4.建立有效的操行評定

新生班主任建立一個科學而又合理的操行評定量化標準，然后叫班干部幫助記錄操行評定表格。操行表格可以幫助班主任反饋學生的日常情況，幫助班主任及時地發(fā)現(xiàn)班級問題和解決問題。

5.形成正確的集體輿論和良好班風

首先新生班主任建立一個班群，引導學生里面的內容多以正面為主。其次動員班里的學生和班干部共同布置好“班容班貌”，讓學生體驗到班級“大家庭”的感覺。再次是新生班主任在日常管理中，要引導和教育學生懂文明禮貌，講正面的輿論。綜上所述三個方面的措施新班會逐漸形成正確的集體輿論和良好班風。

（四）經常制定班主任工作計劃與總結

制定有效的班主任工作計劃可以幫助班主任有效而又快速地開展班主任工作。班主任工作總結，可以幫助班主任總結過去優(yōu)秀和不足的地方，促進班主任不斷地成長為一名優(yōu)秀班主任。

三、結語

若中職新生班主任采取本人上述的建設性建議，可能前三個月比較辛苦，但是后續(xù)的近三年不會讓你“苦”，反而是“甜”的。

參考文獻：

[1]彭煥梅：談中職新生班主任工作實踐，內江科技2013年第1期

[2]羅玲興：中職新生班主任工作點滴談，科教文匯2010. 08（下旬刊）