地方民族院校創新創業教育示范基地構建模式的研究

王振龍 吳冬妮 楊世康

摘要：高校著力開展創新創業教育已經成為我國高等教育人才培養的戰略舉措。本文對地處西部的凱里學院大數據工程學院在建設大數據產教融合創業園的過程中采取的有益措施和存在的問題進行了梳理，重點分析了在以賽促學、以賽促改方法改革方面開展的工作，突出其在培養大學生創新精神和實踐能力，促進增強大學生創新創業意識和能力等方面的有益作用。

關鍵詞：創新創業教育；實踐能力；轉型發展；教育模式改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）12-0035-02

我國目前正處于經濟轉型時期，由傳統經濟模式正逐漸走入知識經濟時代。經濟發展的驅動力更多表現為知識驅動和創新驅動，創新創業教育已被國家提升為重點建設工程，力爭在2020年左右把我國建成“創新型”國家。因而在高校中開展創新創業教育已經成為社會進步和經濟發展的必然要求，使知識驅動與創新驅動成為國家、社會進步的引擎。如何深入有效地推進大學生創新創業教育，提高人才培養質量，如何推進創新創業人才培養模式改革，構建行之有效的創新創業教育舉措，已經成為各高校面臨的重要課題。

一、創新創業教育改革的實踐

凱里學院緊緊圍繞國家發展戰略，以及省、州重大戰略部署，積極探索大數據人才培養模式。目前與中科曙光、鳳凰教育、中科漢天下等多家知名企業開展校企合作，共同打造集人才培養、科研創新、應用服務和創新創業的大數據創新創業教育示范基地，為大數據人才培養搭建教學科研平臺，增強學生創新創業能力，推動學校轉型發展，全面提高學校服務地方經濟社會和創新驅動發展的支撐能力。

（一）校內創新創業教育園區建設情況

1.凱里學院大數據創新創業中心。“凱里學院大數據創新創業實踐指導中心”由凱里學院與中科曙光按照1：1共同出資1000萬建立，該中心場地面積2800平方米，設備先進。該中心隸屬中科曙光數據中國“百校工程”項目，共享百校聯網大數據應用平臺，獲得中科曙光集團全面技術支持。建成后所有合作院校建設的“大數據應用創新中心”通過互聯網互聯，共同組成“百校工程大數據超級平臺”，實現硬件資源和數據資源共享，完全具備大數據技術研究和應用實踐的軟硬件條件，將為入駐基地的大學生創業項目免費提供大數據相關技術服務。

2.凱里學院數字媒體產教融合創新應用示范基地。該基地由教育部學校規劃建設發展中心聯合鳳凰衛視集團·鳳凰數字媒體教育共同啟動實施。凱里學院與鳳凰衛視集團雙方根據黔東南州區域發展的特點和優勢制定產學合作方案，提高凱里學院學生的創新創業水平，培育一批創新創業項目，服務地方經濟提質增效升級。

3.凱里學院創新創業工程技術訓練中心。該中心于2016年由教育廳批準成立，場地面積800平方米，設備價值70萬元。該中心的建立，旨在深化我校學生教育綜合改革，激發大學生的創造力，培養造就“大眾創業、萬眾創新”的生力軍，推動我校教學科研改革，促進“互聯網+”新業態形成。目前已有120人次的學生在該中心進行了創新創業輪訓。

（二）校外凱里學院大數據產業園

大數據產教融合創新創業實踐示范基地的建設得到了黔東南州政府的大力支持。通過我校的積極爭取與多方協調，凱里經濟開發區專門為凱里學院提供了一棟面積為6420平米的大樓用于孵化基地建設。該基地有明確功能區劃，主要包括孵化企業工作區、創新實訓區、創業工作區、展示區、體驗區、路演區、創客區、設備區及配套服務區等。孵化基地將入駐一定數量和質量的凱里學院大學生創新創業團隊，能為入駐學生項目團隊免費提供至少1年的辦公室、辦公桌椅、網絡、水、電等服務保障。該產業園是凱里學院創新創業最主要的創新創業孵化基地。

二、創新創業教育模式改革的內容

凱里學院將深化創新創業教育改革作為全面推進教育教學綜合改革的突破口，樹立先進的創新創業教育理念，堅持創新引領創業、創業帶動就業，主動適應創新驅動的經濟發展新常態。

以創新創業需求為導向，修訂服務于專業的人才培養方案。根據專業教學質量國家標準，修訂專業人才培養方案，將創新創業教育貫穿人才培養全過程，將創新精神、創業意識和創新創業能力作為人才培養的重要指標。深入實施系列卓越計劃、科教結合協同育人行動計劃等，多形式舉辦創新創業教育實驗班，探索建立校校、校企、校地、校所以及國際合作的協同育人新機制，積極吸引社會優質教育資源投入創新創業人才培養。同時，建設校園創新創業文化，開展創新創業講座和培訓，營造濃厚校園創新創業氛圍。定期邀請專家、學者來校舉辦專題講座，以開展“創新創業培訓周”、“科技活動周”、“文化活動月”等活動為契機，努力營造濃厚的創新創業氛圍，在校園里形成推崇創新、尊重創業、彰顯特色的文化環境；以創新創業競賽為依托，為學生搭建實踐舞臺，提升學生的創新創業意識和創業能力。每年組織學術參與全國“挑戰杯”系列學術科技競賽、“創青春”大學生創業競賽及大學生網絡商務創新應用大賽等各大競賽，以促進學生創新創業能力的提升。

三、創新創業教育改革的效果

截至目前，凱里學院創新創業教育示范基地入孵企業已達11家，直接帶動就業115人，提供就業崗位及關聯崗位250余個。企業涉及人才大數據開發、軟件開發、文化教育、電子商務數名族手工藝品開發等多個領域。

凱里計算機科學與技術專業學生創業團隊成立“貴州省省六二零三科技有限責任公司”，該公司已順利完成房地產公司、酒店等APP項目6項，盈利達數十萬元。“兩毛五”創業團隊，研發大學校園資源共享APP平臺，實現校園卡充值、學生兼職信息管理、二手交易等，為在校生提供APP一體化服務，該創業項目獲得第四屆中國創新創業大賽（貴州賽區）決賽三等獎，同時也是該賽事中唯一一支大學生參賽隊伍。物聯網專業學生團隊設計的“智能公交站牌”在第三屆全國大學生物聯網設計競賽中榮獲華中及西南地區決賽特等獎、全國總決賽三等獎。近四年，我校學生創新創業活動的成績較為突出，共獲得省級獎項62項，國家級獎項36項。

四、結束語

本文對地處西部的凱里學院大數據工程學院在建設大數據產教融合創業園的過程中采取的有益措施和存在的問題進行了梳理，對凱里學院大數據工程學院所進行的創新創業教學模式改革進行了總結，即與中科曙光、鳳凰教育等多家知名企業開展校企合作，共同打造集人才培養、科研創新、應用服務和創新創業的大數據創新創業教育示范基地，增強學生創新創業能力，推動學校轉型發展，全面提高學校服務地方經濟社會和創新驅動發展的支撐能力，希望為西部院校的創新創業教育提供借鑒。

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Research on the Construction Model of Innovation and Entrepreneurship Education Demonstration Base in Local Universities

—A Case of Big Data Production and Education Integration Park，KaiLi University

WANG Zhen-long，WU Dong-ni，YANG Shi-kang

（School of Big Data Engineering，Kaili University，Kaili，Guizhou 556011，China）

Abstract：Education of innovation and creation in Higher Education has become a strategic measure. This paper takes Kaili University engineering college located in the west of big data carried out in useful measures of the construction of large data integration of production and education take park in the process and problems，in the competition to promote science，to promote reform of the methods of work，to cultivate students' creative spirit and practice ability，enhance the awareness of innovation and entrepreneurial ability.

Key words：education of innovation and creation；practical ability；transformation and development；reform of education mode