淺談小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)

李立新

摘要：在我國素質(zhì)教育階段，數(shù)學(xué)學(xué)科的教育占了很大比重。我們都知道，數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它是以研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念為主，透過抽象化和邏輯推理的使用，對人的思維進(jìn)行邏輯性訓(xùn)練，因此學(xué)好數(shù)學(xué)對認(rèn)知能力還不完全的小學(xué)生是十分有必要的。也正是由于數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往容易對數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生枯燥的感覺，對數(shù)學(xué)學(xué)科喪失學(xué)習(xí)熱情，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，是開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。本文著眼于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，圍繞如何培養(yǎng)小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣進(jìn)行討論，并提出相關(guān)建議，希望能夠與廣大教學(xué)工作者共同探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣培養(yǎng)；重要性；措施

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）12-0164-01

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科與工具學(xué)科，是學(xué)習(xí)其他自然學(xué)科的基礎(chǔ)。而小學(xué)數(shù)學(xué)又是學(xué)生接受數(shù)學(xué)教育的起步階段，將小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)好，將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好，對于學(xué)生未來的發(fā)展相當(dāng)重要。然而，由于數(shù)學(xué)學(xué)科本身的嚴(yán)謹(jǐn)性，再加上處在小學(xué)階段的學(xué)生，還有著相當(dāng)強的好奇心與好動的特點，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績是相當(dāng)重要的。縱觀我國現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教育，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，由于種種因素的影響，絕大多數(shù)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)并不感興趣，在課堂中的效率低下。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣是值得我們深思的問題。

2.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的措施

由上述可知，培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，對于幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績有著切實有效的作用。那么，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？結(jié)合個人經(jīng)驗，我認(rèn)為可從以下幾個方面進(jìn)行入手。

2.1打造創(chuàng)新式課堂。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂當(dāng)中，教師往往采用死板的教學(xué)方式，都是通過教師按照教科書來進(jìn)行講解，而學(xué)生就是被灌輸知識的對象。如此單一的教學(xué)課堂，容易導(dǎo)致學(xué)生對教學(xué)課堂喪失信心而分心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。我們都知道，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，愛玩、好奇心強是他們的天性，因此教師在教學(xué)過程中，要充分利用學(xué)生的這一特性，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造出一個創(chuàng)新型的高效的教學(xué)課堂。在實際教學(xué)中，教師在課前可以通過展示小短片的形式，將當(dāng)天所學(xué)課程的相關(guān)視頻進(jìn)行代入，能夠極大的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而在課堂中，教師可以通過開展小組學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生主動去探討所學(xué)問題，同時可以組織小組間的比賽，讓學(xué)生更有動力積極投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。如此，就能夠改善學(xué)生課堂效率低下的問題，在一定程度上也能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。

2.2因材施教，注重鼓勵學(xué)生。教學(xué)工作者在教學(xué)過程中，要注重了解學(xué)生，針對不同學(xué)生來進(jìn)行不同的教學(xué)引導(dǎo)。在小學(xué)校園中，教師在學(xué)生心中處于一個十分崇敬的地位，一方面，教師需要做到的是，針對不同學(xué)生出現(xiàn)的不同性格，對癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生走出學(xué)習(xí)的困境，鼓勵學(xué)生去積極投入學(xué)習(xí)中。當(dāng)學(xué)生得到教師的夸獎，會因此擁有愉快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，會有一個更好的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。因此，在課堂上，教師可以通過開展一些課堂競賽，讓學(xué)生見、間形成良好的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強競爭意識，讓學(xué)生在競賽當(dāng)中學(xué)到更多的知識，共同進(jìn)步。同時，這也能大大減輕教師的教學(xué)工作量，緩解教學(xué)壓力，一舉多得。另一方面，教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，以及原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在任何學(xué)習(xí)過程中，都需要將所學(xué)知識與新知識來結(jié)合，以此來達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要注重對學(xué)生的引導(dǎo)，盡可能的從生活實際中引出數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中掌握對所學(xué)知識的運用，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙，達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。 如此，能夠大大幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，有了成功的學(xué)習(xí)體驗，學(xué)生也將會對數(shù)學(xué)學(xué)科有更大的興趣。

2.3引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活。我們都知道，數(shù)學(xué)學(xué)科來源于生活，也應(yīng)用于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教學(xué)工作者應(yīng)該將生活中的實際問題引入進(jìn)來，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識來解決，同時鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察生活，將某些數(shù)學(xué)抽象模型具體化，更好的掌握數(shù)學(xué)思維。如此，學(xué)生不但能夠培養(yǎng)出良好的抽象與邏輯性思維，更好的利用所學(xué)知識來為生活服務(wù)，同時，學(xué)生將加深對于數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)知，對于生活中存在的數(shù)學(xué)問題也會更有興趣，極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。只有學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)科抱有興趣，才能夠有足夠的興趣來投入到數(shù)學(xué)學(xué)科中的學(xué)習(xí)中。而在日常教學(xué)工作中，教師也應(yīng)當(dāng)時刻反思自身的教學(xué)工作，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時解決，才能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

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