新時代下高職院校專業社團建設探索與實踐

摘 要：為深入推進供給側結構性改革、全面實施國家創新驅動發展戰略，高職院校需要加強專業社團建設，探索人才培養新模式。本文對高職院校專業社團建設現狀進行了分析和提出改進建議，并以我院機電系模型社創建和發展為例，探討新時代下高職院校專業社團建設途徑和發展方向。

關鍵詞：高職院校；專業社團 人才培養

作者簡介：孫克銳，浙江同濟科技職業學院講師、工程師，研究方向：機械制造及其自動化技術教學與研究。（浙江 杭州 310000）

中圖分類號：G710 文獻標識碼：A 文章編號：1671-0568（2018）08-0026-02

專業社團是一群由相同興趣、專業背景的學生自發組成的群眾團體，具有廣泛性、多樣性又兼具專業性、職業性、實踐性、靈活性、趣味性特點。專業社團是第一課堂的延伸，能有效彌補教學資源的欠缺，將顯性知識應用于實踐，提高學生的學習興趣、工程實踐創新能力、綜合能力和和職業素養，幫助學生畢業后更快地適應社會。高職教育的培養目標是高素質、高技能、創新型的一線工作人才，而專業社團建設是實現上述目標的有效途徑之一。

一、專業社團建設背景與意義

十九大報告提出我國已進入中國特色社會主義新時代，要大力提升發展質量和效益，深入推進供給側結構性改革，加快建設創新型國家。此外，面對日益嚴峻的招生形勢和按專業投檔的招生制度改革，高職院校迫切需要加強專業建設和人才培養模式創新。專業社團提供了培養綜合能力的創新實踐平臺，與課堂教學、實訓、技能考證、頂崗實習等訓練平臺形成互融互哺。

加強專業社團建設，有利于促進教學改革、專業建設、人才培養模式創新；有利于提高指導教師的實踐能力、管理能力；有利于提高學生職業技能、職業素養、創新能力、綜合能力、就業競爭力、職業可持續發展能力；有利于提升學生參與科技競賽水平和成績；有利于豐富校園文化生活，促進學校內涵建設；有利于社團品牌建設、社會服務建設提升學校知名度和社會影響力。

二、專業社團建設現狀與分析

1.管理制度不健全和支持力度不足。專業社團管理制度不健全如社團評比制度、激勵考核制度缺失或不合理等。學校對專業社團支持不夠，表現為指導師資匱乏、學生參與積極性不高、經費短缺、場地緊張等。

2.管理和運行經驗欠缺。高職院校發展歷史短，許多是由中專升格的，導致對專業社團運行和管理經驗不足。社團建設沒有更好地結合高職教育的特點和使命。高職院校的專業社團要以培養實踐能力、職業技能、職業素養為首要目標，要考慮到學生愛動手、理論水平較低等現實。

3.社團各自運作、橫向聯絡不足。以筆者所處的機電系專業社團為例，有機械創新設計協會、數控協會、CAD繪圖協會、能源社、電子創新社、電工維修社等，社團間橫向聯絡少。由于有些工程問題不是哪一個專業就能解決的，需要各社團間相互協作，協同攻關，發揮互補作用，所以社團間要多組織活動，加強往來、相互學習。

4.社會服務能力待提高。由于社團缺少技術精湛、嫻熟的帶隊老師和社員，缺少必要的儀器設備等，導致社團的社會服務能力降低，社員自信心不足，社員的職業技能、職業素養得不到有效訓練。以機電系電工維修社為例，由于缺少必要的指導和培訓，社員水平和設備有限，很難為教職工提供滿意的維修服務，社員也更沒有能力和信心走進社區服務。

5.與課程教學、技能競賽和科研聯系不緊密。專業社團作為第一課堂的延伸，提供了學生消化、吸收、應用課堂所學理論知識的實踐平臺。相反，教學也可以結合專業社團，開設相應的選修課程，既避免枯燥的純理論教學，又能提高社團技術水平和解決學生學分問題，讓學生有更大動力和更多精力投入到社團活動中。由于種種原因如缺少指導、資金緊張、學生積極性不高等，導致社團針對技能競賽展開的訓練活動少，使競賽選拔常常陷入無人可挑的尷尬。由于不少教師不帶社團或很少參與社團活動，導致教師的科研項目與社團項目脫節，對雙方都不利。

三、專業社團建設實踐——以我院模型社為例

2017年年初機電系成立了模型社，并成功申報了學院的創新創業項目，落戶創業園。經過一年的創建和發展，模型社在服務教學、服務社會的同時，鍛煉了一批批優秀學子，并為其他專業社團建設提供了寶貴參考。

1.社團定位。模型社以DIY（自己動手做）時下流行的3D打印機和3D打印項目為依托，結合數控技術專業、機電一體化專業人才培養需求，成立社團。社團建設采用兩步走戰略，第一步：自組裝打印機；第二步：3D打印。由于受到技術水平、資金和場地等制約，先從簡易、規格較小、經濟實惠的自組裝3D打印機開始。此階段鍛煉了同學們的學習能力、理論應用于實踐能力、組裝調試能力、成本意識等。第二階段通過各種3D打印項目、技能競賽，鍛煉學生軟件使用能力、打印能力、設備維護能力，提升產品質量意識、溝通能力、團隊精神等。

2.團隊組建。模型社采用“雙師”管理模式，即有兩位指導老師負責指導。

師資要求：具有一定的專業指導能力、組織能力，熱心社團指導工作，對3D打印技術興趣濃厚。筆者和一位專職團學工作且有機電專業背景的輔導員有幸成為模型社的指導者和負責人，在時間、精力、專業和學生管理方面兩人可以形成互補。

學生要求：模型社是新創立社團，學生負責人必須具有一定的專業基礎、學習能力、動手能力、熱愛3D打印技術、團隊組織能力、承壓和受挫能力等。經過篩選，兩位數控技術專業大二學生入選。由于同班，兩人作息時間易統一，方便一起討論工作。兩人分工明確，分別負責結構、電控，配合默契，順利完成模型社招新、管理和運行工作。

3.活動開展

創立之初：指導教師提出大方向如3D打印機技術、性能、規格、價格等方面要求，社團成員查閱文獻、收集資料、走訪市場、選擇DIY廠家、采購零件、組裝、調試。經過一個多月的摸索實踐，DIY一臺能實現功能、成本低廉的3D打印機制作完成。

學習使用：在指導團隊關心、指導下，社員通過培訓教程、廠家提供資料、多方請教、自學等方式掌握3D打印軟件的使用、機器使用、加工工藝參數的選擇和設置、機器常見故障排故等，并從已有的成熟案例如卡通人物、人像模型等開始學習建模、打印。

社會服務：嘗試自行設計、打印用于“機械設計基礎”課程教學的齒輪傳動機構教具，承接系徽打印任務。通過對系徽圖案改進，滿足了3D打印要求。打印的成品圖案清晰、紋絡細密、強度牢靠、方便攜帶，深受畢業生喜愛。

技能競賽：模型社牽頭和承擔學院第17屆技能節3D造型與打印項目。項目分四階段實施。第一階段：賽前推廣，對有意向同學提供學習資料。第二階段：參賽同學提交設計模型，可以根據要求自主設計或從已提供平面圖形選擇繪制。第三階段：評審確定決賽名額并組織打印培訓。第四階段：打印實操決賽。模型社完成了從活動組織、項目設計、賽前培訓到評比整個過程。

4.傳承與發展。專業社團由于其專業性、復雜性，社團的交接要比一般學生組織換屆考慮的因素多。模型社新負責人推選采用原負責人推薦、社員自薦和指導老師考核相結合方式。交接資料包括技術資料、作品、管理資料、財務資料等。負責人交接前再做一次完整系統的技術和管理培訓及工作總結匯報。下學年伊始做好招新宣傳，可以通過海報、作品展示、設備和場地參觀等形式，經過面試招納新社員。

未來，模型社要進一步提高社員的職業技能水平如機器維修排故水平、3D造型和打印水平等；加強制度建設如制定安全操作規范、完善安全教育制度等；多結合校外大學生科技競賽展開技能訓練；銜接課程教學，申請開設3D打印相關選修課；多渠道引進資金購買精度更高、性能更好的3D打印機，購買或DIY用于逆向工程的3D掃描儀，拓展模型社服務范圍和能力；加強校企合作，提升模型社管理和技術水平，為社會培養更多優秀的3D打印人才；承接校內外造型設計業務、3D打印業務，提高社會服務能力和創收能力，實現可持續發展。重視品牌建設，弘揚社團文化。

四、結語

隨著高職教育不斷由規模發展到內涵式發展，專業社團在培養學生職業技能、職業素養和綜合能力等方面具有舉足輕重的作用。專業社團豐富了學生校園文化生活、提高學校知名度、專業知名度和學生對母校滿意度。在未來，要進一步加強專業社團制度建設、激勵保障機制建設，加強專業社團與教學、科研、考證、競賽、社會服務、就業七位一體模式的研究，將專業社團建設納入專業建設、校企合作建設和人才培養方案，探索人才培養新模式。

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責任編輯 王春蘭