幼兒繪畫興趣培養探討

王艷

【摘要】很多幼兒園為了滿足家長們的要求，并順應幼兒教育的趨勢及家長對幼兒繪畫興趣培養的期望，開展形式多樣的繪畫興趣培養。在幼兒園教學中，主要是以素質教育與培養為主，以增強幼兒的綜合素質與學習能力。如今繪畫、音樂等方面教育在幼兒園中開展得較好，隨著幼教領域的拓展，及幼兒大腦的發育與興趣培養認識的不斷加深，人們對繪畫教育在幼兒園教學中地顯示出的重要地位有了更清晰的認識。

【關鍵詞】幼兒；繪畫；培養

根據教育部《幼兒園暫行規程》規定，幼兒教育機構要“引發幼兒對書籍、閱讀和繪畫的興趣，培養前閱讀和前繪畫技能”。隨著社會對幼教認識的深入，人們也需要從新的理念與角度來認識幼兒繪畫教育。

一、幼兒繪畫學習的開展

（一）幼兒繪畫概述

3-6歲是幼兒童認識外界事物的最佳時期，而幼兒園教育正處于該年齡段。5歲幼兒結合圖文進行繪畫教育是可行的，不僅可普遍提高幼兒手動繪畫能力，更能開發拓展其形象思維與空間想象力。

兒童繪畫培養的最佳年齡一般認為是在5-6歲階段，讓孩子盡早練習繪畫，對培養孩子的學習興趣有益而無害，特別是對其邏輯思維與空間學習能力的形成有著極大的益處。

（二）幼兒空間思維想象的運用

兒童的智力與能力很大程度上取決于其良好的空間想象思維。繪畫能力形成得越早，對孩子的綜合發展效果越好。在孩子具體一定的語言表達能力之時，教會其動手進行繪畫以認識更多的外界事物，將對兒童未來的學習有著重大的意義。

二、培養幼兒繪畫興趣的方式

通過創建一定的繪畫環境，激發幼兒繪畫的興趣

常言道：“興趣是學習最好的教師。”因此，培養幼兒繪畫的興趣，要幫助幼兒將繪畫建立于其興趣之上，成為幼兒自身的一種學習需要。

創造一定的繪畫環境：（1）提倡家長在家里墻壁和物品上貼一些簡單的圖畫，特別在孩子自己的房間墻壁上掛一些適合于幼兒模仿的圖片，同時在適當的地方放上彩色畫筆、蠟筆和大頭筆等，供孩子自己拿筆繪畫，現在電視節目有不少是教育孩子學習繪畫的，孩子在接觸電視節目之后往往都喜歡模仿他們，在此前提下，教育其將一些簡單的物品通過動物畫出來，從簡單開始畫，在每繪畫一件事物后家長要給予鼓勵和贊揚，以增強孩子繪畫的積極性。（2）在教室后面上布置一塊“繪畫板”，教師可以教育幼兒畫簡單事物，然后在繪畫板上畫出來，如在教學活動中講到“喜羊羊”，教師可以告訴孩子“羊”長什么模樣，再從“羊”擴展到“馬”“牛”等字，讓孩子擁有繪畫的空間，不斷通過擴展感知、強化對繪畫的認識。（3）利用幼兒的好奇心，引導他們認識周圍事物與環境。比如認識廣告牌、路牌、圖片等牌子上一些圖片，在孩子使用過的物品上，很多也有可愛漂亮的圖文，此類圖片往往簡潔且顯而易懂，家長可適當引導幼兒加以模仿繪畫。

三、幼兒繪畫興趣培養的思路

（一）由教師引導，開展繪畫欣賞，循序漸進培養興趣

在幼兒園中較好地開展繪畫興趣培養不是易事，要考慮多方面的問題，其中教師的引導作用和良好的教學就是成功開展興趣培養的關鍵之一。在這中間教師必須得提高自身對繪畫的認知能力，教師之間互相交流經驗，幼兒園也可以組織教師進行培訓。

在教學方面，幼兒在學習進行繪畫興趣培養時，入門的學習很重要，使得他們知道什么是繪畫，了解繪畫興趣培養的重要性，這樣就可以為教師可通過繪畫欣賞的形式來開始，適當增加教師與幼兒互動，以一種玩的方式來進行，而不是純粹為了教學而教學，那樣只會扼殺幼兒學習的積極性和興趣，應該是在玩中學習。

（二）對于不同年齡段的幼兒應該有不同的要求

在繪畫舉培養中，對于不同年齡段的幼兒，教師在指導他們拼搭七巧板，做游戲時應當有不同的要求。

以拿小班的幼兒來看，他們的特點體現在能夠較好地配對平面圖形的能力，那教師就應當多多讓他們熟悉繪畫中的圖片，了解各個圖像的名稱。這個年齡段的幼兒在繪畫學習的活動后，能夠不受幾何圖像大小和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形，對繪畫興趣的活動產生濃厚的興趣。

（三）發展幼兒繪畫，可通過比賽、作品展覽等方式進行

現在的幼兒大多太依賴教師的教學，甚至很在乎教師的看法和意見，更有甚者是去迎合教師，這個現象必須得加以扭轉。鼓勵幼兒多多自己動腦，加強探索思考能力，在開展課堂活動中，我發展幼兒自主，按照自己的意愿拼搭，大膽想象，附注實際動手操作上。在繪畫興趣的培養中，對于不同年齡段的幼兒，教師在指導他們了解給付的原理，這對于消費來說正好習慣了最好不過。

教師通過多種形式來刺激幼兒在學習，幼兒們在學習中通過交流成品、作品展覽等的方式來營造繪畫趣氣氛：比賽是為了表揚對繪畫表現積極的的幼兒，激勵其他幼兒向同伴學習；幼兒在互相交流自己的創作中取長補短，增強對自己的繪畫的興趣；同時，教師讓父母和幼兒一起送到學校來，來進行作品展覽，看看誰的作品更有創意，這樣也能培養幼兒們的繪畫興趣。

四、總結

綜上所述，在幼兒教學中，面對幾十個幼兒學生，教師的教學能力就顯得非常重要了。因此，必須加強教學人員自身能力與水平的提升，應努力加強系統化的知識學習，提高員教師知識修養及語言表達，豐富自身的繪畫素養，這樣才能帶領學生更好的增強自己的繪畫素養與興趣，以適應他們未來學習、生活與發展的需要。

參考文獻

[1]吳雅芬.如何培養幼兒繪畫興趣[J].美術教育研究，2016（02）.

[2]余秋月.幼兒美術教育中幼兒興趣的培養[J].美術教育研究，2017（02）.