試論職業(yè)高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)途徑

胡光海

【摘要】近年來，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)已經(jīng)成為人才培養(yǎng)的根本要求，也是教師在教學(xué)過程中越來越重視的一個(gè)培養(yǎng)方面。本文就職業(yè)高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)途徑進(jìn)行簡要闡述。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中；體育教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)

一、職業(yè)高中體育教學(xué)的作用

首先，體育鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)。當(dāng)今社會(huì)，人們“亞健康”越來越嚴(yán)重，缺乏抵抗力導(dǎo)致經(jīng)常受一些小病的困擾。俗話說身體是革命的本錢，沒有好的身體又如何能專心地學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生們常常在教室一坐就是九、十個(gè)小時(shí)，這樣久坐而不運(yùn)動(dòng)很容易導(dǎo)致肥胖的發(fā)生。而且，科學(xué)表明，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以刺激神經(jīng)，使人變得精神，在學(xué)習(xí)之余有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)也可以幫助提高記憶力，讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)職高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性

職業(yè)高中學(xué)生以就業(yè)為主要培養(yǎng)方向，在實(shí)際工作崗位上，對(duì)于實(shí)踐操作能力要求很高，若學(xué)生僅依靠在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)來工作，并無突破性進(jìn)步，隨著時(shí)間的推移，其終將被淘汰。創(chuàng)新意識(shí)可以幫助學(xué)生更高效率地利用所學(xué)的知識(shí)，掌握通過現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新的能力，提出新鮮的點(diǎn)子，解決學(xué)習(xí)、生活、工作中的難題，有利于學(xué)生優(yōu)化自身工作能力，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，在未來面對(duì)困難問題時(shí)能夠?qū)ふ页鼋鉀Q方案，學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，并具備依據(jù)實(shí)際需求對(duì)工作方面的事情進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整的能力，具備個(gè)人獨(dú)特魅力，真正成長為社會(huì)的棟梁之才。

三、職業(yè)高中體育教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)途徑

（一）通過職高體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的途徑

職高體育可以為學(xué)生提供大量可以親自參與的體育活動(dòng)，在這個(gè)過程中，學(xué)生可以通過肢體間的配合讓大腦處于活躍狀態(tài)，若職高體育教師可以把握住學(xué)生這一特性，對(duì)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化改革，勢必會(huì)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)起到很大的幫助。在職高體育課中可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的途徑很多，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行體育比賽，舉辦體育知識(shí)創(chuàng)新性競賽，組織學(xué)生觀看體育相關(guān)視頻后進(jìn)行積極的交流，給出下次體育課的主題，讓學(xué)生以小組為單位輪流策劃15分鐘的活動(dòng)等。要想通過職高體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，體育教師自身要具備創(chuàng)新意識(shí)，這樣才能規(guī)劃出具有創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，并且與學(xué)校配合，將創(chuàng)新意識(shí)的重要性進(jìn)行普及，幫助學(xué)生理解什么是創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性，通過宣傳，使學(xué)生能夠主動(dòng)接受創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，可以得到事半功倍的效果。

（二）教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和選擇

構(gòu)成一節(jié)課的重要因素就是教學(xué)內(nèi)容，所以教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)劣會(huì)對(duì)整體課堂效果產(chǎn)生重大影響。如果安排的教學(xué)內(nèi)容足夠豐富和有趣，自然容易吸引學(xué)生的注意力。相反，當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與上節(jié)課無異時(shí)，便會(huì)喪失興趣了。因此，體育老師作為課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)當(dāng)精心選擇一些有趣又有鍛煉意義的體育項(xiàng)目或活動(dòng)。職高生仍處一個(gè)活潑好動(dòng)的階段，如果將更多的游戲與體育鍛煉結(jié)合起來，既提高了課堂內(nèi)容的趣味性，滿足了學(xué)生的愛玩心理，又能達(dá)到體育鍛煉的目的。例如可以組織趣味問答活動(dòng)，提問學(xué)生一些體育知識(shí)，回答錯(cuò)誤的同學(xué)可自行挑選一個(gè)體育項(xiàng)目接受懲罰。這樣課堂的整體氛圍也會(huì)變得其樂融融，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下暫時(shí)忘記繁重的學(xué)業(yè)壓力，輕松地感受體育課的魅力。

另外，教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)也要注意選擇一些比較奇特的活動(dòng)，學(xué)生的好奇心會(huì)促進(jìn)他們?nèi)ヌ剿魑粗芗ぐl(fā)起學(xué)生的探知欲望是教學(xué)的一大成功。教無定法，體育教師們還應(yīng)當(dāng)針對(duì)所教學(xué)生的實(shí)際情況，探究出最適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，才能達(dá)到教學(xué)目的。

（三）分層教學(xué)模式的實(shí)施

分層教學(xué)模式是指教師根據(jù)學(xué)生目前的體育水平和其他因素，綜合比對(duì)后將學(xué)生分為若干層。因?yàn)槊恳粚又g的特點(diǎn)不同，長處劣處也不同，通過分層教學(xué)可以更好地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。每一層內(nèi)部的特點(diǎn)相近，就可以統(tǒng)一教學(xué)，傳授相同的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到或大幅提升或小幅進(jìn)步的效果。每一個(gè)學(xué)生都有其自身個(gè)性特點(diǎn)，有些人比較封閉內(nèi)向，就應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)他參加集體的活動(dòng)。如拔河、籃球等。一些需要團(tuán)體合作交流的游戲就是歷練他們內(nèi)向性格的最好場合，在團(tuán)體合作中他們能夠?qū)W到更多，也有助于改正他們自身的一些不足。有些人在體育方面確實(shí)很大天賦也很感興趣，教師就可以多安排一些競爭性較強(qiáng)的活動(dòng)，刺激他們的能力爆發(fā)，也許一些體育之星就隱藏其中。每個(gè)學(xué)生都有體育潛力，不是生來就不擅于體育活動(dòng)的，只有通過不斷的鍛煉，才能激發(fā)出內(nèi)在潛力，化為外在動(dòng)力。

四、結(jié)束語

總之，職高體育教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)能夠有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的人才培養(yǎng)發(fā)揮推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)

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