高職學(xué)生課余時(shí)間使用情況的調(diào)查研究①

黃小釗

[摘 要] 應(yīng)用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件，以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生數(shù)據(jù)為樣本，對(duì)高職院校大學(xué)生課余時(shí)間使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。通過(guò)描述學(xué)生課余時(shí)間使用情況，認(rèn)真分析調(diào)查結(jié)果顯示存在的主要問(wèn)題，并對(duì)改進(jìn)大學(xué)生課余時(shí)間利用情況提出一些具體的建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高職學(xué)生；課余時(shí)間；調(diào)查研究

[中圖分類號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）09-0048-02

大學(xué)階段是大學(xué)生人生發(fā)展的重要時(shí)期，是世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在大學(xué)校園里，課余時(shí)間是豐富多彩的，大學(xué)生擁有了更多的自由發(fā)展空間，如何有效使用課余時(shí)間就變成一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。為了掌握我校大學(xué)生課余時(shí)間使用的情況，了解在校學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、校園生活的行為規(guī)律，我們對(duì)高職學(xué)生課余時(shí)間的使用情況進(jìn)行研究，主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷的形式獲取樣本數(shù)據(jù)，旨在通過(guò)調(diào)研為廣大師生提供一個(gè)客觀結(jié)果，希望能更好地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地安排大學(xué)課余生活，提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生成就自我。

一、調(diào)查的基本情況

本次調(diào)查于2017年3月10日～3月15日進(jìn)行，以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在校大學(xué)生為研究對(duì)象，圍繞當(dāng)前大學(xué)生課余時(shí)間使用情況以問(wèn)卷調(diào)查的方式開(kāi)展調(diào)查工作。調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題主要涉及課業(yè)負(fù)擔(dān)與課余時(shí)間、學(xué)生課余活動(dòng)的情況、學(xué)生課余生活與網(wǎng)絡(luò)等方面的內(nèi)容，共發(fā)放問(wèn)卷200份，回收190份，回收率達(dá)95%。在回收的問(wèn)卷中，男生124人，占65.3%，女生66人，占34.7%；2015級(jí)學(xué)生96人，占50.5%，2016級(jí)學(xué)生94人，占49.5%。每份問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，調(diào)查數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS17.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。本次調(diào)查結(jié)果不側(cè)重對(duì)年級(jí)和性別的分析。

二、高職學(xué)生課余時(shí)間使用情況分析

（一）學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與課余時(shí)間狀況

學(xué)生的上課時(shí)間總量是影響學(xué)生課余時(shí)間的最主要因素。圖1顯示了學(xué)生每周課時(shí)量的具體情況。

結(jié)果顯示，有超過(guò)51%的學(xué)生反映每周課時(shí)超過(guò)35節(jié)。若以每周上課5天計(jì)算，則多數(shù)學(xué)生每天有7節(jié)或以上的課，每天包含晚自習(xí)在內(nèi)的課余時(shí)間約為4節(jié)課（周六、周日除外）。數(shù)據(jù)反映，18.95%的學(xué)生每周只安排有25節(jié)或不足25節(jié)課，這部分學(xué)生的課余時(shí)間相對(duì)更多一些。此外，數(shù)據(jù)還反映2015級(jí)與2016級(jí)課業(yè)負(fù)擔(dān)情況有明顯差異，也反映了不同專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)存在差異的狀況。

以上情況與調(diào)查問(wèn)卷中關(guān)于學(xué)生課余時(shí)間的調(diào)查情況基本一致，具體如圖2：

從圖2可見(jiàn)，認(rèn)為可自主掌握的課余時(shí)間太少或偏少的學(xué)生中，2016級(jí)與2015級(jí)的差異明顯。學(xué)生對(duì)課業(yè)負(fù)擔(dān)的感受從另一個(gè)角度也說(shuō)明了有部分專業(yè)均存在課程安排前緊后松的情況。

（二）學(xué)生課余活動(dòng)的情況

1.學(xué)生課余時(shí)間在做什么

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，八項(xiàng)選擇中占據(jù)前三位的選擇依次是：完成課業(yè)任務(wù)57.37%、上網(wǎng)娛樂(lè)或玩游戲47.37%、參加社團(tuán)39.47%。由于此項(xiàng)問(wèn)題是多選題，雖然統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不能代表學(xué)生課余時(shí)間具體從事活動(dòng)的實(shí)際比例，但反映了學(xué)生對(duì)課余時(shí)間所做事情的認(rèn)同程度。數(shù)據(jù)反映，近六成學(xué)生對(duì)在課余時(shí)間完成課業(yè)任務(wù)是認(rèn)可的，同時(shí)我們也看到，近一半的學(xué)生選擇了“上網(wǎng)娛樂(lè)或玩游戲”，僅次于“完成學(xué)業(yè)任務(wù)”的選擇。上網(wǎng)娛樂(lè)或玩游戲會(huì)占用學(xué)生的大量時(shí)間，不僅影響同宿舍學(xué)生的學(xué)習(xí)和休息，而且降低學(xué)習(xí)效果，干擾教學(xué)秩序，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)引起重視。

2.學(xué)生課余時(shí)間用于學(xué)習(xí)的情況

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看，55.79%的學(xué)生每天會(huì)花2～3小時(shí)用于學(xué)習(xí)，但還有30%的學(xué)生每天只花1個(gè)小時(shí)或1個(gè)小時(shí)以下時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性有待提高。

（三）學(xué)生課余生活與網(wǎng)絡(luò)

通過(guò)學(xué)生的課余時(shí)間活動(dòng)情況來(lái)看，上網(wǎng)娛樂(lè)或玩游戲占用了學(xué)生的大量時(shí)間。那么，學(xué)生上網(wǎng)主要是做什么事呢？有56.32%的學(xué)生是玩游戲、看電影，有61.06%的學(xué)生是瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看新聞和聽(tīng)音樂(lè)，有60%的學(xué)生是聊天，有44.21%的學(xué)生是查資料和學(xué)習(xí)。

可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了信息獲取和交流的便利，學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該說(shuō)是正常現(xiàn)象，但不正常的是學(xué)生對(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)上其他活動(dòng)的時(shí)間使用比例。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可看出，上網(wǎng)聊天、玩游戲、娛樂(lè)已然成為學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的主流，而且占用了大量的課余時(shí)間，造成學(xué)生作息時(shí)間混亂，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和身體健康。

三、問(wèn)題與建議

（一）調(diào)查結(jié)果顯示存在的主要問(wèn)題

1.學(xué)生課余時(shí)間的管理意識(shí)普遍欠缺

調(diào)查情況反映學(xué)生課余時(shí)間管理意識(shí)普遍薄弱，完全沒(méi)有課余時(shí)間安排計(jì)劃，或是有計(jì)劃但沒(méi)有認(rèn)真執(zhí)行。有部分學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，未能適應(yīng)以自主學(xué)習(xí)為主要方式的大學(xué)學(xué)習(xí)生活。特別是處于大一階段的2016級(jí)學(xué)生，他們滿腔熱情，新鮮好奇，興趣廣泛，但缺乏對(duì)時(shí)間的合理安排和必要的自我約束管理，結(jié)果造成大學(xué)學(xué)習(xí)和生活的重心比例失調(diào)，浪費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間。

2.學(xué)生在課余時(shí)間尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)感到迷惘，經(jīng)常逃課上網(wǎng)、玩游戲。調(diào)查數(shù)據(jù)也反映：相當(dāng)多學(xué)生的課余時(shí)間主要用于個(gè)人消遣，如觀看娛樂(lè)節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)聊天、玩游戲等，用于學(xué)習(xí)的時(shí)間普遍較少。這說(shuō)明不少學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)模糊，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，未能養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正能利用課余時(shí)間鉆研學(xué)習(xí)的學(xué)生還是比較少的，學(xué)生課外的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不容樂(lè)觀。

3.網(wǎng)絡(luò)的不合理使用影響學(xué)生正常的學(xué)習(xí)生活

網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題是大學(xué)校園普遍存在的，我校也不例外。問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)顯示學(xué)生上網(wǎng)主要用于聊天、玩游戲及觀看娛樂(lè)節(jié)目，而用于查閱學(xué)習(xí)資料的僅為44.21%。由于課余時(shí)間是有限的，上網(wǎng)活動(dòng)占了學(xué)生大量休息時(shí)間，導(dǎo)致部分學(xué)生每天睡眠時(shí)間都在凌晨以后。網(wǎng)絡(luò)的過(guò)度使用必然對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生不良影響，遲到曠課、上課注意力不集中、玩手機(jī)、睡覺(jué)、不按時(shí)完成作業(yè)等學(xué)生普遍存在的問(wèn)題都與此有關(guān)。

（二）改進(jìn)學(xué)生課余時(shí)間利用情況的建議

1.加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，提高學(xué)生的自我管理意識(shí)

大學(xué)不應(yīng)是玩樂(lè)的天堂，而應(yīng)是學(xué)習(xí)專業(yè)技能、培養(yǎng)更多的興趣愛(ài)好、為自己職業(yè)人生打好基礎(chǔ)的大課堂。因此，加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育和指導(dǎo)尤為重要。除了新生教育、職業(yè)規(guī)劃課程外，作為職業(yè)院校更需要持續(xù)地從具體專業(yè)角度加強(qiáng)引導(dǎo)，如開(kāi)辦專題講座拓展學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，組織學(xué)生下企業(yè)參觀學(xué)習(xí)感受職業(yè)工作的氛圍，結(jié)合專業(yè)課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣，指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，真正使學(xué)生了解所學(xué)的專業(yè)前景，熱愛(ài)所學(xué)專業(yè)，做到有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地把自己的課余生活安排好。

2.豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

校園環(huán)境是影響學(xué)生行為的重要因素，這一點(diǎn)已為學(xué)生所認(rèn)可。學(xué)生認(rèn)為同學(xué)之間行為的影響甚至比個(gè)人主觀因素還重要。因此，豐富校園文化生活，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍是十分必要的。現(xiàn)有的社團(tuán)活動(dòng)、專業(yè)技能競(jìng)賽等活動(dòng)是十分有效的形式，我們要在此基礎(chǔ)上創(chuàng)新更多有活力的文化活動(dòng)形式，組織開(kāi)展更多有意義的、健康的、適合青年學(xué)生特點(diǎn)的活動(dòng)，吸引更多學(xué)生參與其中，切實(shí)使學(xué)生課余文化生活得到改善，更加豐富多彩。

3.引導(dǎo)、管理雙管齊下，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)使用管理

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，青年學(xué)生或多或少都會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品產(chǎn)生一定的依賴，處理不當(dāng)會(huì)帶來(lái)很大負(fù)面影響。因此，我們要在采取必要的管理措施的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段，獲取網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提升自己，從而防止學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)而不可自拔。

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