高職會計教學中案例教學法的應用研究

彭向海

[摘 要] 在高職會計教學中，教師采用案例教學法，建立教學案例資源庫，實現高職院校的資源共享，不僅可以加強師生互動，還可以有效培養學生自主學習、自主探索、自主總結的學習習慣，更能提高學生的會計基礎知識掌握能力和操作技能。根據案例教學法的概述，詳細闡述了高職會計教學中案例教學法的應用及應注意的問題，以供參考。

[關 鍵 詞] 高職；會計教學；案例教學法；應用研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0185-01

一、前言

在傳統高職會計教學中，普遍存在教學內容艱澀難懂、學生學習積極性差、教師注重灌輸教材理論知識、學生學完實踐和運用能力差等問題，簡而言之就是“輕實踐、重理論”。但高職會計這門課程，本身具有很強的實操性和業務性，學生就業后，需要具備很強的實踐運用能力。案例教學法因其互動性、開放性、啟發性和很強的實踐性，既可以幫助教師解決教學中所出現的問題，大大縮短教學情境與實際生活情境的差距[1]，還可以讓學生對會計知識活學活用，避免“紙上談兵”。

二、案例教學法概述

案例教學是根據教學目的及教學要求，把實際中真實的情景加以典型化處理，模擬成供學生思考分析和判斷的案例。案例教學法是一種以案例為基礎的教學法，案例本質上創設了一種會計教學方式，案例教學法沒有特定的解決之道，教師于教學中扮演著設計者和激勵者的角色，以此鼓勵學生積極參與討論。

案例教學法并不是傳統的教學方法，而是在傳統教學基礎之上，進行改革和創新，需要教師是一位很有學問的人，扮演著創設問題、解決問題和傳授知識的角色，通過案例分析和解決問題給學生傳授相關的知識和技能。案例教學法不同于舉例說明，舉例說明主要是針對理論來講的，在案例教學法中，更傾向于實踐，引入實踐生活中的問題并解決問題。

三、高職會計教學中案例教學法的應用需注意的問題

（一）加強教學研究資金的投入，增加教學經費

案例教學法和之前的教學方法相比，需要耗費教師大量的精力和時間，對高職教師來說，這是一個大的挑戰。現代化高職院校采用案例教學法，就要保證充足的資金，例如，建立會計專業化教學研究獎勵基金，這樣不僅能加強教師對教學案例更多更好地收集和組織，還能鼓勵教師運用更為先進的教學設備和教學手段對案例進行呈現，如多媒體的運用、微課的制作，而生動活潑和更具生活氣息的教學案例加上高科技感的教學設備呈現將吸引更多學生的注意力，進而提高教學效率。

高職院校要滿足會計案例教學法各方面的需要，建立會計專業教學研究小組，并且制訂科學合理的教學案例，使案例教學法活動正常展開。為了有效采用案例教學法，向有關部門申請專項教學資金，將案例教學法與會計專業有機結合在一起，在提高會計教學案例法能力和效率的同時，還有利于案例教學法教學活動的正常展開。

（二）建立教學案例的資源庫，實現高職院校的資源共享

傳統的會計教學，主要根據教材進行教學，學生通過教材內容進行錄入，這種教學方法雖然快捷簡單，但是不能有效提高學生的會計知識和技能，也不能培養學生分析問題和解決問題的能力。為了改變這一狀況，建立教學案例的資源庫，實現高職院校的資源共享，案例教學法最基本的構成要素是教學案例，在高職會計教學中，教學案例比較復雜，很多會計教學案例都是教師結合自己的經驗講述的，教師的教學案例也屬于私有的，這種私有的教學法不能充分發揮教學作用。高職院校應該鼓勵教學工作者，實現教學案例的資源共享，充分發揮會計教學案例的價值。教學案例資源庫需要定期更新，需要使用先進的教學資源，這樣不僅方便教師對會計教學案例的歸納和總結，還能方便教師科學合理地應用教學案例[2]。

（三）加強師生互動，提高案例教學的教學質量

在高職會計教學中，教師需要創新教學方法，在傳統會計教學的基礎上，利用案例教學進行會計教學，以此加強師生的互動，教師需要提高會計教學案例的利用率。會計案例教學法在教師的指導下，讓學生積極自主地學習會計知識，案例教學應用于會計教學中，賦予會計教學實踐意義，教師闡述經歷的會計案例，在一定程度上拉近了師生間的關系，師生之間通過交流和互動，掌握案例的相關知識和技能。在學習中，學生可以提出問題，師生間進行探討和學習，教師結合理論解釋會計案例，讓學生在理論和應用兩者的相互融合中學習和掌握會計的相關知識和技能[3]。

四、結語

綜上所述，在高職教育中，案例教學法在會計教學中有著重要的作用，所以，建立教學案例的資源庫，實現高職院校的資源共享，加強教學研究資金的投入，增加教學經費，加強師生互動，提高案例教學的教學質量，這樣不僅可以提高學生的會計基礎知識和操作技能，有利于會計教學的正常進行。

參考文獻：

[1]肖燕.中職會計教學中案例教學法的應用研究[J].教育教學論壇，2015（8）：277-278.

[2]李艷飛.對高職會計教學中案例教學法運用的幾點探討[J].讀寫算（教育教學研究），2015（46）：281.

[3]任娜娜.高職會計教學中運用案例教學法的分析[J].經濟視野，2015（1）：413-414.