推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建設(shè) 加快淮安現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展

周尖

[摘 要] 專業(yè)群建設(shè)是現(xiàn)在中等專業(yè)學(xué)校的核心競爭力，開展專業(yè)群建設(shè)有利于形成專業(yè)優(yōu)勢，提高專業(yè)水平，有利于形成實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建設(shè)可將分散的資源整合為專業(yè)化的實(shí)訓(xùn)基地，減低實(shí)訓(xùn)成本，打造“雙師型”隊(duì)伍，適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，積極推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建設(shè)，培訓(xùn)大批高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才，推進(jìn)淮安農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的進(jìn)程。

[關(guān) 鍵 詞] 專業(yè)群；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；建設(shè)；發(fā)展

[中圖分類號] G718 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0034-01

在我市提出“4+1”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，要加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，其根本就是要加強(qiáng)新型農(nóng)民的培養(yǎng)。那么，我們中等職業(yè)學(xué)校的農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)模式不能還是老方法、老套路，加快現(xiàn)代化人才培養(yǎng)模式，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際需要來開設(shè)農(nóng)業(yè)專業(yè)，建設(shè)好現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群，加快我市農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

一、淮安市農(nóng)業(yè)現(xiàn)狀

淮安市農(nóng)業(yè)五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步提升，其中優(yōu)質(zhì)稻米種植面積不斷擴(kuò)大、綠色高效農(nóng)業(yè)的面積不斷擴(kuò)大、生態(tài)畜禽養(yǎng)殖場個(gè)數(shù)不斷增加、生態(tài)漁業(yè)養(yǎng)殖面積穩(wěn)中提高，大田糧食生產(chǎn)也年年豐收。目前我市投資500萬元以上的各類農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)有上百家，先后建成市級以上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)50個(gè)，其中，國家級農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)1個(gè)、國家級臺灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園1個(gè)、省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)10個(gè)。各類現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)的設(shè)立和健康運(yùn)行，示范帶動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)裝備水平的進(jìn)一步提高，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈條的進(jìn)一步延伸，推動了淮安農(nóng)業(yè)加速轉(zhuǎn)型升級。

二、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群發(fā)展存在的問題

（一）“重工輕農(nóng)”思想嚴(yán)重，招生人數(shù)萎縮

現(xiàn)在的大多數(shù)農(nóng)民都希望子女能上普通高中，普通高中考不上才來上職業(yè)中專，就是上了中專，他們也希望學(xué)一個(gè)好的專業(yè)，有一技之長，出路好，工資高。而農(nóng)業(yè)專業(yè)就是和泥土打交道，沒有人愿意學(xué)農(nóng)業(yè)專業(yè)，造成招生人數(shù)萎縮。

（二）課程設(shè)置不合理，教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)社會需求

專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容不合理，沒有根據(jù)市場需求及時(shí)做出相應(yīng)的措施，還是原來的舊方法，內(nèi)容相對老套，許多新技術(shù)、新理論、不能及時(shí)進(jìn)課堂，內(nèi)容覆蓋面不夠，比較單一，社會生產(chǎn)緊急需要的技能類課程很少開設(shè)，或者就沒有開設(shè)，沒有特色專業(yè)，脫離了生產(chǎn)實(shí)際，造成了畢業(yè)生的對口就業(yè)率不高。

三、加強(qiáng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建設(shè)，推進(jìn)淮安現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展

（一）結(jié)合我市的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)資源全面調(diào)研，科學(xué)預(yù)測和規(guī)劃現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)的發(fā)展

我們要按照教育部新版《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》，結(jié)合自身區(qū)域農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的實(shí)際，開設(shè)農(nóng)業(yè)專業(yè)。我市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)情況還存在著許多的問題，如每年的化肥、除草劑的大量使用，造成土壤污染，而土壤的污染不利于農(nóng)作物的生長，會造成產(chǎn)量下降，污染物在農(nóng)作物體內(nèi)積累，進(jìn)而危害人體的健康。這就要求我們選擇適合我們的區(qū)域情況開設(shè)專業(yè)。諸如觀光農(nóng)業(yè)經(jīng)營、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)資連鎖經(jīng)營與管理等。

（二）利用、整合校內(nèi)外的教育資源，加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升其基礎(chǔ)能力和人才培養(yǎng)能力

1.打造高水平“雙師型”專業(yè)群教師團(tuán)隊(duì)

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群對新型“雙師”農(nóng)業(yè)專業(yè)教師提出了更高的要求，他們不僅應(yīng)是教學(xué)的能手，還應(yīng)是農(nóng)業(yè)某一領(lǐng)域的專家，更應(yīng)是農(nóng)業(yè)的全才；不僅要有先進(jìn)的理念，還要有嫻熟的技能；不僅要精通生產(chǎn)，還要熟悉銷售；不僅要善于從農(nóng)業(yè)發(fā)展中尋找規(guī)律，還要善于捕捉市場信息。這就要整合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群相關(guān)專業(yè)資源，優(yōu)化教師隊(duì)伍，加強(qiáng)“雙師型”專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)學(xué)科帶頭人，聘用并培訓(xùn)兼職教師，提升教師的教學(xué)水平、服務(wù)水平，滿足教學(xué)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

2.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是以專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)的核心技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，并應(yīng)與行業(yè)、企業(yè)合作開展校處實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。基地應(yīng)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的示范園、農(nóng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的“世博園”，是高科技、高產(chǎn)出的典范。不僅要建好校內(nèi)涉農(nóng)實(shí)訓(xùn)基地，把資金優(yōu)先用在實(shí)訓(xùn)教室、種養(yǎng)殖場、實(shí)習(xí)車間的建設(shè)上，還要積極開辟多種渠道建立校外實(shí)訓(xùn)基地，把實(shí)訓(xùn)基地設(shè)在工廠車間、服務(wù)場所和田間地頭，增強(qiáng)實(shí)用性人才培養(yǎng)。以市級以上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)、國家級農(nóng)業(yè)科技示范園區(qū)、國家級臺灣農(nóng)民創(chuàng)業(yè)園和省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)為校外實(shí)訓(xùn)基地。

3.創(chuàng)新人才模式培養(yǎng)

通過現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群建設(shè)，創(chuàng)新現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群人才培養(yǎng)模式，學(xué)生應(yīng)成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的行家。一個(gè)專業(yè)的興衰取決于所培養(yǎng)的學(xué)生的質(zhì)量。應(yīng)全面改善人才培養(yǎng)的環(huán)境，提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。按照“校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新專業(yè)群人才培養(yǎng)體制。

4.推進(jìn)農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)

充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，搭建“教師、學(xué)生、基地、企業(yè)”互通互動教學(xué)資源平臺，創(chuàng)建數(shù)字化課堂，開展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群微課的探索，進(jìn)行教學(xué)方法改革，由教師為主體向?qū)W生為主體體現(xiàn)，將教學(xué)場景轉(zhuǎn)變到企業(yè)實(shí)景，形成數(shù)字化教學(xué)。

綜上所述，我市是個(gè)農(nóng)業(yè)大市，在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢下，我們必須建立好自己的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)，培養(yǎng)技能型人才，研究農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展趨勢，揚(yáng)長避短，創(chuàng)造條件，大力發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)、精細(xì)農(nóng)業(yè)、信息農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等，推進(jìn)我市“4+1”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效，構(gòu)建新型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，強(qiáng)化現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展支撐保障，建成國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范區(qū)，從而使我市農(nóng)業(yè)盡快走上現(xiàn)代化的道路。

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