試論會計人員的職業素養

練曉月

[摘 要] 隨著我國經濟的不斷發展，企業對會計人員的要求越來越高，并且隨著新會計準則的頒布，會計發展環境也發生了較大變化，這對會計人員的職業素養提出了新的要求。在當前新形勢下，如何提高會計人員的職業素養成為應思考的問題，就此進行分析和探究，并提出一系列措施。

[關 鍵 詞] 職業素養；會計人員；措施

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0234-02

會計人員職業素養是指從事這一職業所具備的精神要素和能力要素的總和，是由實踐和訓練而獲得技巧和能力，其強調的并不是能力，而是人的內在品質，是會計人員工作的一種基本“德性”。會計人員擁有較高的職業素養能夠為企業發展提供有效的會計信息，為領導提供有效的幫助，促進企業決策的執行，反之，則不利于企業的發展。

一、新形勢下提高會計人員職業素養的必要性

提高會計人員職業素養是時代發展的需求，也是規范化會計工作環境、提升會計工作質量的有效途徑，具體來說，新形勢下提高會計人員職業素養的必要性可以總結為如下幾點。

（一）新形勢下提高會計人員職業素養是國家不斷完善會計行業發展的要求

會計人員職業道德是會計從業人員在工作中不斷形成的，是長期工作實踐、積累并遵守會計處理業務活動規范的總和。隨著我國經濟環境的不斷變化，企業發展水平也在不斷提升，對會計人員的要求逐漸提升，提高會計人員職業素養已經成為促進企業規范化發展、貫徹國家財政法規、穩定國家經濟秩序的有效保障，對我國精神文明建設具有重要作用。

（二）新形勢下提高會計人員職業素養是促進企業決策的重要方法

隨著現代企業制度在我國的逐漸確立，企業發展水平在不斷提升，對企業運行環境也有了明顯改善，會計信息成為企業運行狀況體現的重要依據，提高會計人員職業素養，有助于會計人員為企業領導提供真實有效的會計數據，而客觀真實的會計信息有助于企業領導作出合理的決策，為企業更好地發展奠定基礎。同時，會計信息能夠通過數據對企業運行中的各個環節加以體現，及時發現企業運行中的狀況，明確企業發展的整體水平，有助于領導更好地了解企業，及時采取有效的辦法解決企業運行中的問題，促進企業更好地發展。而如果會計人員的職業素養較低，那么就不能根據企業的具體發展提供有效的信息，不利于企業領導決策，對企業健康發展，提升企業發展的整體水平來說都是極為不利的。

二、當前我國會計人員職業素養的現狀分析

隨著我國經濟的快速發展，會計人員提升自身的職業素養，促進專業技能的提升顯得越來越重要。但是，就當前情況來看，我國會計人員職業素養還存在一定的問題，學校教育不全面，不注重財會專業學生職業素養教育培養，阻礙了會計人員職業素養的提升。

（一）學校課程安排不合理，缺少職業素養教育的專業課程

就當前狀況來看，我國很多院校在開展會計課程的時候，都比較注重對學生安排會計專業課，認為專業課是最重要的，教師在教學中往往比較重視專業課教育，而沒有根據學生的具體需求建立合理的職業素養教育課程，使職業素養教育被忽視。同時，很多院校的課程安排比較緊湊，專業課程時間占用比較多，使學生沒有時間來學習職業素養教育課程，這就不利于職業素養教育的開展，也不利于學生職業素養的培養。因此，學校做好課程安排，建立全面的職業素養教育體系，并根據學生的實際需求和教材知識量，進行課程分布尤為重要。

（二）教師自身存在問題

一般來說，我國很多院校的財會教師都是從學校畢業之后直接分配過來的，他們大部分缺乏實踐經驗，很多教師沒有接觸過實踐性的單位財會工作，只是從書面上了解了部分職業素養方面的知識，在教學中沒有把握實際和重點，無法科學地對學生開展職業素養教育，這就使學生對職業素養教育的認識存在缺陷，不能合理、全面地學習職業素養教育知識，不利于職業素養的培養。還有很多教師因為自身實踐能力不高，無法體會在實際的工作崗位上如何發揮職業素養，對職業素養的重要性認識不足，這就導致其不能合理理解職業素養培養的意義，因此，在教學中無法根據實際需求開展職業素養教育，不能充分發揮職業素養教育的意義。

（三）忽視會計人員的職業素養教育

當前我國很多學校在開展會計課程的時候，比較重視對學生進行專業知識講授，而往往會忽略職業道德方面的教育，這就對學生以后進入職場有較大的影響，不利于學生職業素養的提升。同時，社會上很多會計培訓機構也比較注重對會計人員進行專業化知識的培訓，忽視職業素養教育，這就導致會計人員的職業素養水平不高。會計培訓機構一般是盈利性質的，它們為了能夠提高培訓的效果，更好地進行品牌宣傳，在實際培訓中就比較重視專業知識的培訓，為學員講授較多的專業知識，以便提升學員的專業技能，更輕松地考取相關的會計專業證書，而職業素養方面的內容與他們的培訓直接結果并沒有較多的聯系，所以，他們相對來說并不重視該方面的培訓。因此，職業素養教育缺失成為會計人員職業素養低下的重要原因，要想提高會計人員的職業素養，需要加強管理和教育，從源頭上努力，為會計行業的健康發展奠定基礎。

三、提高會計人員職業素養的對策

會計人員職業素養提高的方法有很多種，在企業發展中領導一方面要重視職業素養的培養，要做好會計人員的再教育，另一方面，學校也要重視并做好職業素養教育，讓會計人員明白提升職業素養的重要性，進而采取有效的辦法提升會計人員的職業素養。具體來說，提高會計人員職業素養的對策可以總結為如下幾點。

（一）加強會計人員的職業道德教育，提升職業道德素養

首先，學校要重視并加強對財會專業學生開展職業素養教育。學校是學生職業素養形成的初級階段，對學生的價值觀以及日后的工作有重要影響，因此學校在開展專業財會知識教育的同時要做好職業素養教育的開展，為學生進入職場做準備。要根據專業課程的多少，合理安排職業素養教育課程，確保職業素養教育能夠得到貫徹，并定期對職業素養教育的內容進行考核，明確職業素養教育是否落到實處。其次，相關的會計培訓機構也要做好職業素養教育管理，避免過多地追求利益，喪失教育的有效性，可以在專業知識培訓的前提下多增加一些職業素養教育方面的知識，讓會計人員能夠認識到職業素養提升的重要性，對以后工作的開展提供參考和借鑒。最后，會計人員自身要努力，在工作中要不斷提升自身的職業道德，要通過自身不斷的努力和學習更新自身的思想意識，樹立健康正確的職業道德修養，以便能夠更好地適應社會發展的需求，滿足企業快速發展的需求，為領導提供真實有效的會計信息，促進領導更好地做決策。同時，會計專業學生也要加強該方面的學習，自主進行職業素養知識的探究，多了解該方面的內容，為以后進入職場更好地發揮能力奠定基礎。

（二）做好教師的教育和培訓，并合理安排課程

為了提升財會專業人員的職業素養教育水平，學校可以定期組織教師進行實踐課程的學習，與企業簽訂合同，組織教師定期到企業體驗財會工作，通過實際工作明白職業素養教育的重要性，并認識到職業素養教育的意義，從而在課堂教學中重視對學生開展職業素養教育，提升教育的整體水平。學校還可以建立相關的考核機制，考核結果和績效掛鉤，定期對教師教學情況進行考核，了解職業素養教育的具體狀況，并評比等級，結果與績效掛鉤，促進教師更好地開展職業素養教育，提升教學的積極性。同時，學校也要做好課程安排和管理，適當縮短專業課程的時間，加入職業素養教育課程，讓教師能夠有足夠的時間開展職業素養教育，促進職業素養教育水平的提升。另外，學校可以組織學生參加相關的實踐學習活動，或者組織學生開展會計實踐活動，讓學生通過活動的參與了解職業素養教育。比如，可以組織學生模擬單位工作場景，對會計工作過程和企業運行狀況進行模仿，并舉正反兩方面的例子運用在企業會計工作中，從職業素養缺失的例子中讓學生明白其所造成的嚴重后果，并從職業素養較高的例子中來讓學生明白提升職業素養學習的意義，從而為以后的學習奠定基礎。

（三）企業要強化會計人員的管理，為提升會計人員的職業素養奠定基礎

企業領導首先要重視會計職業素養的培養，認識到會計職業素養培養的重要性，并定期對會計人員開展培訓，讓會計人員及時學習新鮮的知識，了解國家新的政策法規，在工作中及時調整自身的工作方法，依據規定開展會計工作。還要多為會計人員傳授一些正能量的例子，讓會計人員能夠在潛移默化中提升自身的道德修養，為企業更好地發展奠定基礎。同時，企業領導也要做好會計分工和協作，合理設置會計崗位，給予會計人員一定的權限，多與會計人員溝通和交流，及時發現會計工作中遇到的問題，并及時給予意見，讓會計人員能夠正視自身的錯誤，并積極改正，這樣才能提升會計人員工作的效率，為會計人員工作營造良好的環境，促進會計人員職業素養的提升。

（四）強化職業素養教育，并建立全面的考核機制

不管是企業還是學校都應做好職業素養教育，提升職業素養教育的水平，就此，企業和學校都可以通過建立考核機制的形式對財會人員開展職業素養教育。學校可以定期對教師和學生的職業素養教育情況進行考核，明確職業素養教育的具體狀況，并找出職業素養教育中存在的問題，及時解決問題。而企業可以根據財會人員工作的情況，定期開展這方面的考核，建立考核機制，將考核結果和績效掛鉤，強化財會人員職業素養學習，提升職業素養學習效率。

四、結束語

會計是經濟管理中一項重要的工作，會計人員擔負著為企業管理人員提供真實有效會計信息的責任，會計信息是否真實可靠對企業決策來說有非常重要的作用，要想維護會計職業的信譽，規范化會計行業的發展，做好會計人員職業素養的培養必不可少。會計人員職業素養教育是一項長期性的工作，不管是學校、會計培訓單位還是企業都要做好會計人員的教育，相關負責人要認識到會計職業素養教育的重要性，并采取一切有效的方法開展會計職業素養教育，為會計行業規范化、健康化發展打好基礎。

參考文獻：

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