幼兒游戲在中職學前教育專業的實踐研究

王藝靜

[摘 要] 幼兒游戲是學前教育的重要組成部分，對幼兒身體、心理的成長發育都具有良好的促進作用。中職學前教育專業應加大對幼兒游戲的教學研究力度，開設專門的幼兒游戲課程用以提升中職學前教育專業的教學質量。立足于對我國171所幼兒園與54所中等職業院校的走訪、調查與研究，總結幼兒游戲在學前教育以及中職學前教育專業的開展實踐現狀，希望能夠通過數據的展示，為廣大中職教育工作者帶來窺一斑而見全豹的效果。

[關 鍵 詞] 幼兒游戲；中職；學前教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0107-01

我們在對幼兒游戲中職學前教育專業的實踐研究過程中，通過調查走訪的方式，訪問了171所幼兒園與54所中等職業院校，經過一年半的努力，獲取了珍貴的第一手資料。我們調查的方式是通過實地考察、問卷調查、互聯網信息搜集等方式實現的，保證了所搜集資料的真實性、準確性。以下就根據我們獲得的具體調查數據，進行詳細介紹。

一、幼兒游戲在學前教育的普及范圍研究

在我們實地調查的171所幼兒園中，有136所幼兒園開展了幼兒游戲，有35所幼兒園由于辦學能力的限制沒有開展幼兒游戲，在調查范圍內幼兒游戲的普及率為79.53%。在開展幼兒游戲的136所幼兒園中，有72所幼兒園將幼兒游戲開設為幼兒的專門日常課程，有64所幼兒園只是將幼兒游戲作為課余活動，在被調查范圍內幼兒游戲在有幼兒游戲開展的幼兒園中作為課程開設的比率為53.94%。通過問卷調查，在被調查的992名幼兒教師中，有476人在就讀學前教育專業之時學習過專門的幼兒游戲專業課程，有516人沒有在就讀學前教育專業之時學習過幼兒游戲專業課程，在學前教育專業教學中學習過幼兒游戲專業課程的幼兒教師占到被調查總數的47.98%。可見，被調查的幼兒園中大多數都普及了幼兒游戲活動，但是幼兒游戲的開展并不專業，師資隊伍的建設并不完善，這一點正是我們中等職業院校學前教育專業需要努力的目標。

二、幼兒游戲課程在中職學前教育的課程開設率研究

根據我們所調查的54所中職院校，學前教育專業開設有專門的幼兒游戲課程的學校占到了31所，沒有開設專門的幼兒游戲課程的學校占到了23所，在被調查學校中開設有專門幼兒游戲課程的中職院校占到了57.4%。在被調查的54所中職院校中，有18所中職院校具有校本幼兒游戲教育課程，體現了其教學的專業性。通過問卷調查，我們選取了54所中職院校的872名學前教育在讀學生，通過問卷統計的方法搜集到了真實學生的數據。數據表明，在被調查的872名學生中，有137名男生，占到了872名學生中的15.71%；另有735名女生占到了872名學生中的84.29%。從學生對于幼兒游戲的認知度來看，872名學生中的654名學生認為：“幼兒游戲是一項良好的學前教育活動，有助于幼兒身心的健康發展”，占到了全部872名學生之中的75%；有127名學生認為：“幼兒游戲只是自己在將來從事幼兒教育工作中的一項普通工作任務”，占到了全部872名學生之中的14.56%；有91名學生認為：“自己選擇幼兒教育專業但是并不打算從事幼兒教育職業，因此幼兒游戲與我無關”，占到了全部872名學生之中的10.77%。可見，在我國中等職業院校幼兒游戲課程的實踐取得了一些成效，但是前進的道路還很漫長。

三、幼兒游戲在中職學前教育專業的實踐研究綜述

本研究通過實地調研走訪、發放問卷調查以及網絡搜集信息，走訪調查了171所幼兒園與54所中等職業院校；問卷調查了992名學前教育工作者，872名學前教育專業學生。調查數據具有真實性、可靠性，并具有一定的廣泛性。在被調查對象中，79.53%的幼兒園普及了幼兒游戲，但是在79.53%的幼兒園其中只有53.94%的幼兒園將幼兒游戲設置為專門的課程，可見幼兒游戲在我國幼兒園普及范圍廣，但是普及深度有待提升。中職院校學前教育專業設置幼兒游戲為專業課程的比率為57.4%，表明中職院校在專業課的設置上還有一定的發展空間。有75%的中職學生認同幼兒游戲，這表明了未來的學教教育教師隊伍會更加注重對幼兒游戲的發展，從而不斷促進幼兒教育事業的提升。

總而言之，根據我們的調查顯示，當代我國的學前教育事業發展迅速，在被調查范圍內幼兒游戲在學前教育階段的普及率為79.53%；在被調查范圍內幼兒游戲課程在中等職業院校學前教育專業的開設比率為57.4%；在被調查范圍內幼兒教師受到過專業的學前教育幼兒游戲教學的比率為47.98%。這表明了中職學前教育專業中的幼兒游戲教學發展穩健，并且還有很大的發展前景。我們希望中職學前教育專業的專業課程設置，能夠像開設幼兒游戲課程這樣更加符合市場的需求，借此使我們的中職畢業生能夠獲得更高的市場認可。

參考文獻：

[1]黃忠誠.幼兒體育游戲在中職學前教育專業的實踐與研究[J].中國校外教育：上旬，2015（2）：144-145.

[2]鄂秦泰.關于中職學前教育專業的實踐與思考[J].職業教育研究，2008（6）：142-143.