中職人體解剖學實驗教學改革

李月壘

[摘 要] 當中職醫學生進入校園之后，最先會接觸到的基礎學科之一就是解剖學，這門學科涵蓋的內容多且復雜，并與學生之后的學習有著密切聯系。解剖學課程涵蓋了理論教學和實驗教學兩大部分，理論教學的目的是幫助學生從感性上認識解剖學，實驗教學則是借助多種教學工具，將學生的感性認知轉化為理性認知。從中職人體解剖學實驗教學的現狀來看，由于諸多因素的影響，其教學效果并沒有達到最佳，為此，中職醫學教師應該對人體解剖學教學進行科學改革，改善教學效果。

[關 鍵 詞] 中職醫學；人體解剖學；實驗教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0102-01

中職醫學專業的學生必須學習的課程之一就是解剖學，對醫學專業的學生而言，人體解剖學的學習是非常重要的。人體解剖學課程帶有很強的專業性和實踐性，就中職人體解剖學教材來看，其中囊括了大量的專業名詞和術語，但由于解剖學的課時不多，中職學生的基礎又不夠理想，致使中職醫學生在學習這門課程會感到比較困難。基于此，筆者在本文中就如何改革中職人體解剖學實驗教學給出了一些建議，旨在推動中職人體解剖學的發展。

一、精心做好充分的課前準備

中職人體解剖學教師在授課前應該做好充分的課前準備，并始終保持對學生、對教學高度負責的態度。解剖學教師首先應該在課前對教材內容進行充分研讀，并熟悉實驗的每一個步驟，準備好實驗過程中需要用到的一切教具。只有教師認真講解和示范教具后，學生才能真正掌握各種教具的用法，并順利地開展實驗，從而取得良好的教學效果。如果解剖學教師不具備足夠的耐心和責任心，在課前做的準備不夠充分、全面，在課堂教學中就有可能出現各種各樣的問題，影響教學的正常開展。其次，中職解剖學教師應該始終堅持以人為本的教育理念，為學生營造輕松、愉快的課堂氛圍，在這樣的氛圍中，學生學習的熱情能夠高漲，教學效果也可以達到最佳。同時，解剖學教師應該尋找各種方法來對實驗室的教學條件進行改善，尤其要關注實驗室內較強的福爾馬林氣味，在實驗課前需要開窗通風，有必要的話還可以使用空氣清新劑。當學生聞到的是淡雅的清香，而不是刺鼻的福爾馬林味時，其學習的心情也會更加舒暢，會更樂于參與人體解剖實驗。除此之外，中職解剖學教師應該嚴格掌控解剖標本的質量，在解剖實驗中，學生經常需要對標本進行直接觀察，因此標本在整個解剖實驗教學中占據了至關重要的地位。一個合格的標本應該可以清晰、完整地暴露人體結構，并且有著準確、到位的標記，只有面對這樣的標本，學生才會更加清楚地觀察到每一細節，獲得良好的學習效果。如果標本質量過低，不僅會加劇學生學習的困難，甚至有可能造成學生的錯誤認知。所以，中職解剖學教師不僅要強化對理論知識的學習，還要制作更加優良的標本，確保標本質量符合教學標準。最后，中職解剖學教師在開展實驗課時，必須準備相應的模型和掛圖，讓學生形成更加直觀的認識，加深學生的印象。

二、保持嚴謹的教學態度

首先，中職解剖學教師應更為重視對學生品德的培養，在教學過程中進行適當的德育和醫學倫理教育，幫助學生培養崇高的專業精神和踏實認真的學習態度。在開展實驗教學時，中職解剖學教師讓學生對課堂中用到的教具更加愛護，一旦發現損壞的教具及時向教師反映，避免影響到課堂教學的順利展開。其次，中職解剖學教師應該深入了解學生的心理，幫助學生克服心理困難。中職學生在剛開始接觸解剖學實驗時，會不可避免地存在一些抵觸心理，教師必須關注到這一點，并采用一些簡單的事例，幫助學生克服心理障礙，激發其學習解剖學的信心。最后，中職解剖學教師在授課過程中應該采用更加豐富多彩的教學方式，吸引學生的注意力：第一，解剖學教師可以在課堂中貫穿“誘導”，采用深入淺出的方式進行教學，并多列舉一些生活中常見的事例，讓學生能夠更加輕松地理解課堂知識；第二，中職解剖學教師應該做到寓教于樂，增添課堂教學的趣味性，為學生營造輕松、愉快的教學氛圍。在適當的時候，甚至可以增添一些和教學內容相關的游戲，激發學生對解剖學的興趣和熱情；第三，解剖學教師要善于運用各種先進設備，例如，激光教鞭、多媒體設備等，更加生動、直觀地向學生呈現教學內容，降低學生的理解難度。

三、完善解剖學實驗課堂管理

中職解剖學教師在每堂實驗課結束之后，都應該仔細、認真地做好課堂實驗記錄，對本次課堂的教學情況進行客觀、全面的記錄，總結其中的優點，分析存在的不足，為之后的改善做好充分的準備。同時，中職解剖學教師在課后還需要對課堂實驗中用到的各種教具，如標本、掛圖等進行檢查，如果發現損壞和缺失，應該及時上報并補全，確保下次教學可以順利展開。

總之，在中職醫學專業教學中，人體解剖學課程意義重大。為此，中職解剖學教師應該結合多種方法，適當改革自身的教學方式，提高教學效果。

參考文獻：

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