中職生國學經典誦讀習慣養成方法探索

周明月

[摘 要] 俗話說習慣決定性格，性格決定命運。中等職業技術學校的學生在學習方面沒有足夠的動力，對學習的興趣不濃厚，行為習慣養成情況不是十分良好，通過組織中職生進行國學經典誦讀的方法可以培養中職生良好的思想道德，促進中職生形成良好的行為習慣，保證中職生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進中職生的健康成長。所以說讓中職生養成良好的國學經典誦讀習慣意義重大。在此對中職學生的經典誦讀習慣養成方法進行簡要探究。

[關 鍵 詞] 中職生；國學經典誦讀習慣；養成

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0130-01

中華民族擁有悠久的歷史傳承，在上下五千年的歷史長河中積累了無數的傳統文化精粹。這些經典文化傳承，無一不是歷代文學家、思想家的智慧的結晶，無一不是具有高度可讀性的，是中華民族寶貴的精神財富和文化財富。誦讀這些文化經典可以讓人的思想境界得到提升，心靈得以凈化，保證形成正確的價值取向，讓人以更加健康、積極、昂揚的姿態對待自己的生活和工作，在人生當中取得更加驕人的業績。尤其中等職業技術學校的學生，在入學前都是學習成績不太理想的學生，素質普遍不高，行為習慣沒有得到良好的養成。因此，在中等職業技術學校學生當中開展經典誦讀活動，讓中職生能夠養成良好的經典誦讀習慣，對于中職生人生的發展來說具有無窮的助益。

一、用多種方法調動中職生的經典誦讀興趣

中等職業技術學校的學生一般都是學習成績偏差、學習習慣不良好、學習動機不足的學生，不喜歡學習是他們普遍的表現，所以對于國學經典誦讀的熱情不高就成為制約中職生國學經典誦讀習慣養成的重要因素。想要讓中職生養成良好的經典誦讀習慣，讓中職生能夠以更加積極的姿態投身到經典誦讀活動中來，就必須用多種方法調動中職生的經典誦讀興趣。例如在學習《三字經》的過程中，教師可以為學生講解其中的道理，并結合具體的故事內容進行拓展，增加學生的學習興趣。就拿其中的“玉不琢，不成器。人不學，不知義”來說吧，就結合了《勸學詩》中的“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”的名句，并通過向學生講解“聞雞起舞”“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等故事讓學生了解古人勤奮求學的故事，讓學生能夠從這些故事當中牢固樹立奮發讀書、努力提升自我的堅定信念；同時為了讓學生了解學習對于一個人的重要作用，教師結合了《孫權勸學》當中的內容，讓學生了解了呂蒙在孫權的勸說下開展了廣泛的閱讀，進行了刻苦的學習，最終終于學有所成，讓人“士別三日”之后“刮目相待”，在戰場上馳騁縱橫、創下輝煌戰績的故事，讓學生充分認識到學習的重要性。這樣把經典誦讀和故事有效結合起來，讓中職生對經典誦讀產生了濃厚的興趣，也為良好經典誦讀習慣的養成夯實了基礎。

二、用良好環境熏陶中職生的經典誦讀行為

良好的成長環境對于一個人的成長來說具有無窮的激勵作用，《三字經》中的“昔孟母，擇鄰處”講述的就是這個道理。孟子的母親通過給自己的孩子創設一個良好的學習環境和生活環境，才讓孟子有了日后的成就。所以在中職學校的經典閱讀活動中，教師同樣需要給學生創設良好的環境，促進中職生良好的經典閱讀習慣的有效養成。例如教師可以在教室、樓道、宿舍內部設置以經典國學為內容的宣傳標語、名言警句，對學生進行潛移默化的影響；可以利用黑板報、班級文化欄對國學經典進行介紹和宣傳，在學校的宣傳欄中設置國學經典誦讀的材料等，為學生創設一個濃厚的誦讀氛圍。此外，還可以進行軟環境的創設，組織各種以經典誦讀為主題的活動，例如演講比賽、誦讀比賽、寫作大賽等，讓校內的國學經典誦讀氛圍不斷增強，為學生的經典誦讀習慣養成提供更大助力。

三、用充沛時間保證中職生的經典誦讀開展

著名的“21天理論”，就是說人的一個行為如果能夠堅持重復21天，那么就會形成一種習慣了。為了保證學生經典誦讀習慣的養成，需要利用更多的時間讓學生積極參與到經典誦讀活動中來。比如可以利用早晨上課前的5分鐘進行經典誦讀，在上午大課間活動中利用3分鐘時間進行經典誦讀，在下午課外活動的時間中劃定出5分鐘為經典誦讀時間，晚自習課前利用5分鐘進行經典誦讀等。語文教師可以充分利用學科的優勢，每節課抽出3分鐘組織經典誦讀活動。這樣每天的每個時間段都有規定的時間組織學生進行誦讀活動，天長日久、長期積累之下，學生自然會養成一種習慣，并可以把這種習慣堅持下來，實現經典誦讀活動的高效開展。

總而言之，在中等職業技術學校學生中大力開展經典誦讀活動，用各種形式的閱讀活動來培養中職生良好的經典誦讀習慣，讓中職生能夠在經典誦讀活動中獲得更多的人生感悟，在經典誦讀中得到更多的精神財富，并在人生道路上取得更大的進步。

參考文獻：

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