新課標下的職業高中歷史教學授課方法淺論

高群海

[摘 要] 近年來，我國教育事業在經濟及技術的支持下得到了高速發展，而職業高中歷史教學作為職業教育體系的重要組成部分，在該形勢影響下也得到了進步，衍生出很多先進的教學方法，教學質量及教學效率得到了提高。所以，職業高中歷史老師要提高對歷史教學的重視度，不斷完善和改進新課標下的歷史授課方法，以促進職業高中歷史教學的發展。

[關 鍵 詞] 新課標；職業高中；歷史教學；授課方法

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0141-01

眾所周知，歷史學科一直都是初中及高中的重要學科，對整體的教育事業發展產生了重大影響，更是職業高中教學體系中不可忽視的教學學科及內容，在職業高中教育中一直都占據重要地位，更是引來了各職業高中歷史老師的重視及關注，進一步證實了職業高中歷史教學對我國教育事業發展來說是非常重要的。對此，筆者根據自己的歷史教學經驗，詳細分析了新課標下職業高中歷史教學方法，希望能夠給相關教育工作者提供有用的參考。

一、樹立全新和正確的歷史教學觀

盡管在新課標影響下，很多職業高中學科教學方法及教學理念得到了完善和改進，也取得了良好的應用效果，在很大程度上提高了各學科的教學質量及效率，但在實際的職業高中歷史教學中，部分老師依然使用“灌輸式”和“滿堂式”教學模式及理念，這雖然能夠有效培養學生的歷史基礎知識能力和理論學習能力，但對于學生的歷史應用能力及實踐能力卻是不利的，甚至還會影響學生的歷史學習積極性。所以，為提高學生的歷史學習積極性及主動性，老師必須積極轉變自己的教學觀念并樹立全新和正確的歷史教學觀，具體措施如下：

第一，強化創新歷史教學觀念，這要求老師對歷史知識內容進行全面掌握的同時，不斷提升自己的歷史教學能力、綜合能力及應用能力，以實現對不同歷史知識的整合，然后對學生進行全面性歷史知識教學；第二，要樹立“學生為主”的歷史教學觀，即在實際歷史課堂教學中不僅要積極轉變自己的教學理念及模式，還需要堅持“以學生為主”原則，改進和完善自己的教學方法及模式，然后盡可能留多的課堂時間給學生，讓學生自行學習和探討，進而激發學生的歷史學習興趣及積極主動性；第三，不斷提升自己的教研教改能力，即老師在轉變自己歷史觀的同時，還要借鑒其他教師優秀的教研方法及教學觀念，并將這些優秀的教學觀念融入實際的教學中，在提升教學有效性的同時，提高自己的教研教改能力[1]。

二、歷史教學中加強對學生的思想品德教育

很多教育學家總結出，道德是人全面發展的原動力之一，更是學生提高綜合能力的前提及基礎，故無論是在哪個教育階段都必須對學生進行有效的思想品德教育，以提高他們的思想品德素養，最終提高他們的綜合素質及能力，具體措施如下：

第一，職業高中歷史老師不僅要加強對學生“辯證唯物論”的教學，還需要引導學生深入學習歷史唯物主義，使他們能夠清晰地意識到歷史事件發生的必然性，培養他們的辯證思維能力；第二，通過對馬克思主義的學習，使學生了解我國發展社會主義是一種必然趨勢，更是打造民主、公正、和諧社會主義社會的重要前提和基礎，所以通過對馬克思主義的學習，不僅能夠提高學生的思想品德素養，還能夠提高學生的歷史文化素養和愛國主義精神；第三，要將古代歷史文化與現代科技發展相互結合在一起，例如，在學習“古代四大發明”時，可以將四大發明與現代科技聯系起來，如印刷術與現代電子技術聯系、火藥與現代軍事技術聯系等，使學生在學習古代四大發明的同時聯想到現代各領域高科技技術，間接性地引導學生樹立自強、自立意識，并有效培養學生不屈不撓、勇于探索的堅強意志。

三、使用多種教學模式，激發學生的歷史學習積極性及主動性

第一，引進情境教學模式，即老師要在課前對教學內容進行研究，并找出重點內容，然后利用圖像、音樂等手段創設課堂教學情境，以豐富教學內容，從而激發學生的歷史學習興趣；第二，開展多媒體教學，即老師可以利用多媒體技術中的聲音功能、圖像功能、視頻功能和文字功能等，展示各種歷史知識尤其是古代歷史知識，加深學生對古代歷史的理解記憶；第三，引進探索式教學模式，即老師設置課堂學習任務，讓學生以小組的形式完成學習任務，這樣能夠在提高學生歷史學習主動性、積極性的同時，培養學生的歷史問題分析及解決能力[2]。

四、加強對老師專業能力、綜合素質及職業道德的培養

第一，老師要運用所學的專業知識，發揮自身的情感因素，把枯燥無味的歷史課堂變成充滿趣味、充滿情感的理想課堂；第二，在新課程標準全面鋪開的教學潮流下，歷史教師應該拋棄原有的教學理念，與時俱進，不斷增強敬業精神，不斷提高自身專業素養和職業道德，切實踐行新課程的教學理念；第三，要積極參加各種專業化培訓活動，并不斷學習新的教學理念及方法。

總而言之，職業高中歷史教學作為職業高中教育體系的重要組成部分，其教學有效性不僅影響職業高中歷史教學發展，還影響職業高中教育乃至整體教育事業發展，所以在新課標影響下必須加大對職業高中歷史的教學力度，并不斷完善和改進歷史教學方法，以提高職業高中歷史教學質量及效率。基于此，上文從歷史教學觀、思想品德教育、多種教學模式、老師專業能力、綜合素質及職業道德培養等方面，分析了新課標下有效的職業高中歷史教學方法。

參考文獻：

[1]趙建永.淺談新課改背景下的高中歷史課堂建設[J].學周刊，2018（7）：118-119.

[2]陳有旺.如何打造高中歷史高效課堂[J].教育現代化，2018，5（2）：139-140，181.