中職計算機教學中培養學生創新能力的方法研究

劉梅

[摘 要] 主要以中職計算機教學中培養學生創新能力的方法為重點進行闡述，從激發學生學習興趣，提升學生創新能力；通過設疑導引，探究創新；充分利用實際操作，提升學生創新意識這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升學生創新能力，為其以后就業奠定堅實基礎。

[關 鍵 詞] 中職；計算機教學；創新能力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0150-01

在新課改背景下，大部分學校與教師都對學生素質教育給予了高度重視，轉變了傳統的教學模式，注重培養學生創新能力。中職計算機是中職學校較為重要的學科，并且因為市場對計算機人才的需求量較大，學生想要在激烈的競爭市場中脫穎而出，就需要注重創新能力的提升。因此，在中職計算機教學中培養學生的創新能力有助于學生以后順利就業。但是，目前中職計算機教學中還存在一定的問題，嚴重阻礙了學生創新能力的提升。本文針對中職計算機教學中培養學生創新能力的方法進行深入研究。

一、激發學生學習興趣，提升學生創新能力

興趣是學生最好的教師，學生在學習過程中產生了濃厚的興趣，才會全身心地進入教師所講解的內容情境中，才會積極主動地進行學習和思考，才會提升創新思維和能力。[1]興趣是培養學生創新能力的基礎，中職學生具有較強的好奇心理，教師在計算機教學中可以充分利用學生的這一特點，利用教材內容，創新教學模式，通過故事、圖像、情境、實例等激發學生的學習興趣和求知欲望，使學生可以把認知活動和情感活動進行結合，指引學生從整體對教材進行感知，從而提升學生的創新意識和能力。

例如，在講解Flash中遮罩效果的制作時，教師可以通過實例與實物的形式對學生進行教學，從而激發學生對計算機的學習興趣。首先，教師可以給學生展示一個已經具有遮罩效果的圖片，例如，變色文字、探照燈效果、水波蕩漾等，使學生加深對遮罩效果的了解。并且為了使遮罩的作用講解得更加生動形象，教師可以把紙片挖空，在課堂中現場模擬遮罩效果，使學生對遮罩有直觀的感受，讓學生了解到遮罩的層次直接影響著最后圖片的效果。在模擬過程中，指引學生對層和層之間的位置關系進行仔細觀察，使學生自主進行思考，從而提升學生的創新意識和能力。

二、通過設疑導引，探究創新

問題是學生思維的核心。教師在計算機教學中只有提出了具有引導性的問題，才有助于學生積極主動地進行思考，從而開拓學生的思維，提升學生的創新能力[2]。因此，教師在備課時，需要注重對問題進行設計，使問題具有較強的指引作用。在實際教學中，不僅要使學生學會實際操作步驟，而且要使學生準確抓住計算機軟件的本質和規律。

例如，在講解Word軟件時，在學生了解基本的文字排版功能以后，可以有針對性地提出幾點問題：版面上的書簽連接具有什么功能、如何進行設計，版面上的背景是如何設計的，頁面上的花邊是如何加上的，如何在文字上覆蓋圖片，方框中的文字為什么會發生移動？這些問題，教師不用一一講解，可以指引學生帶著問題自己探尋，如果有學生詢問，教師可以進行提示。通過這樣的教學模式，學生可以積極主動地進行探索，在探索中學習基礎知識，從而提升學生解決問題的能力。并且在這樣的教學模式下，學生的自主學習能力和創新能力也會得到顯著的提升。

三、充分利用實際操作，提升學生創新意識

在計算機教學中，教師需要多給學生提供一些可以實際操作的機會，以提升學生的創新意識，使學生可以在實際操作中創作出更好的作品[3]。教師在對學生講解某種軟件的實際應用時，可以先進行示范操作，指引學生進行思考，從不同的角度對作品進行升華和創新。例如，教師在講解幻燈片制作時，可以在課堂上給學生播放一些實例，讓學生進行鑒賞，并指出作品中存在的不足之處，提出完善作品的意見，以此指引學生對自己創作的作品進行升華和改進。在修改的過程中，學生發現自己創作的作品更加完美時，就會產生成就感，進而激發學生的創新意識。此外，教師在計算機教學中可以通過一些具有創新性的題目，提升學生的創新思維。例如，教師在講解Word文字處理時，可以通過廣告頁與報刊的實際制作，來提升學生運用Word處理文字的能力。

總而言之，在信息時代背景下，在中職計算機教學中培養學生的創新能力是非常重要的。隨著我國科技的不斷進步，各行各業對于計算機人才的要求也在不斷提升，因此中職學校需要通過激發學生學習興趣，提升學生創新能力，通過設疑導引，探究創新，充分利用實際操作，提升學生創新意識。只有這樣，才可以有效提升學生的創新能力，從而為其以后就業奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]李云鳳.中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].課程教育研究（新教師教學），2015（36）.

[2]陳晟，樂肇煒.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].青年時代，2016（6）：178-179.

[3]張軍秀.淺談中職計算機教學中培養學生創新能力的方法[J].數字化用戶，2017，23（34）.