情境教學在職業高中語文教學中的運用

景云

[摘 要] 情境教學法是語文教學中非常重要的一種教學方法，其能夠通過有針對性的、貼近學生生活、學生熟悉的教學情境，激發學生的求知欲望，讓學生有種身臨其境的感覺，從而提高學習的主動性。因此，在職業高中語文教學中應用情境教學法十分必要，其必將推動語文學科教學效率的提升。

[關 鍵 詞] 情境教學；職業高中；語文教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）06-0137-01

職業高中以技術型和實用型的人才培養為主，語文作為職業高中的重點學科，不僅對培養學生的綜合素養有著重要的影響，其也是影響學生行為規范和自身素質的重要因素。因此，職業高中要重視語文學科的教學實效性，在學科教學中應用高效率的教學方法。情境教學法具有直觀性和形象性，其能夠很好地體現語文學科的藝術性和人文性，能夠很好地調動學生的主動性和積極性，從而極大提升語文學科的教學效果。

一、職業高中語文教學中應用情境教學的優勢

（一）提高學生學習的自主性

在職業高中語文教學中創設教學情境，能夠將學生帶入有針對性的情境中，其與傳統的教學講授制相比，能夠轉變學生在課堂中的地位，提高學生學習的主動性，使學生更容易融入語文學科的學習中。另外，在教學情境的作用下，學生能夠將更多的情感融入課堂的學習中，對提高學生的學習熱情、突出語文學科的人文性等具有重要作用。

（二）使語文教學更加形象化

情境教學在職業高中語文教學中的應用，能夠簡化語文學科的內容，使一些復雜的語文知識直觀化、形象化。同時教學情境的創設有利于轉換師生在課堂學習中的角色，尊重學生的主體性，實現語文教學效果的高效提升。

二、情境教學在職業高中語文教學中的應用策略

（一）利用多媒體導入教學情境

職高生生源質量相對較低，自身的學習積極性有限，所以在語文教學中教師要利用情境教學更好地激發學生的學習興趣，提高課堂教學的積極性。因此，職業高中語文教學要擺脫書本的束縛，積極利用多媒體等電子設備輔助教學，在豐富語文教學內容的同時，利用形象化的教學情境激發學生的學習動力。

例如，在學習老舍《我的母親》這節課時，教師可以利用多媒體為學生播放與母親有關的電影，引導學生想一想有哪些關于母愛的名言。然后組織課堂活動，如“悠悠母愛，牽扯不斷”，結合課文中的某一片段，為愛做出一個注釋，說一說自己的母親。通過多媒體播放電影片段，能夠幫助教師導入課題，同時多媒體電影中的片段和課文片段的導入，有利于幫助學生更好地理解課文中豐富的情感內涵，使枯燥的語言文字更加形象、具體，降低語文學習的難度，激發學生的學習熱情，提高語文課堂的教學效率。

（二）借助實際生活導入教學情境

語文學科的人文性決定其與生活息息相關，語文學科的文章和內容絕大多數來源于生活，所以教師要借助實際生活導入教學情境，讓學生意識到語文就在我們的身邊，與我們的日常生活有緊密的聯系，這樣不僅幫助學生更好地理解和吸收語文知識，也能夠提高學生語文知識的應用效果。職高生語文學習最直接的目標就是提升自身的知識運用能力和綜合素質。所以，教師必須借助實際生活來創設教學情境，使學生的學習不再局限于課本，而是向生活、向實踐靠攏。

例如，《合歡樹》這節課是描寫母愛的，教師可以將課文內容與實際生活聯系起來，創設與學生母親有關的、學生最熟悉的教學情境。比如，教師可以組織親子郊游活動、親子足球賽活動、親子廚藝大賽等，拉近學生與母親的距離，并讓學生在活動中感受到來自母親的愛，通過活動的細節品味母親的愛。活動結束之后，教師導入課文，讓學生閱讀課文感受和理解文章中傳遞出的母愛，然后說一說自己眼中的母親，從而實現語文教學效果的最大化。

（三）通過教學情境實現師生平等對話

職高生雖然生源質量不高，但教師和學生之間也應該是平等的。傳統的課堂講授制不僅禁錮了學生的思維，也導致學生長期處于被動接受的處境中，學習的主動性不高，師生之間的關系不對等，不僅不利于提高學生學習的積極性，還直接影響語文教學效果的提升。因此，在職高語文教學中應用情境教學，能夠改善傳統教學的弊端，通過有利于學生的教學情境，促進師生之間的平等交流和有效溝通，使學生和教師之間能夠形成良師益友的關系，便于學生在課堂上表達自己的想法、提出疑難問題。另外，語文課堂上情境教學模式的應用，其在本質上尊重學生的主體性，注重發揮學生的主觀能動性，必然會對語文學科教學效果的提升起到積極的影響作用。

綜上所述，語文是職業高中教學中的重點學科，其對學生的學習和成長，對職業高中的發展等均有積極的促進作用。因此，在新課改環境下，職高語文教學要順應時代趨勢和社會對人才要求的變化，摒棄傳統教學中的弊端，積極應用情境教學法，簡化語文學科的難度，實現語文知識的直觀化和形象化。另外，在職高語文教學中應用情境教學法，能夠拉近師生之間、生生之間，學生與生活之間的距離，對激發學生語文學習的積極性，提升語文知識的應用價值，促進語文學科教學效率的提升等具有重要影響。

參考文獻：

[1]王晶.試論情境教學在職業高中語文教學中的運用[J].新課程（下），2014（10）：66-67.

[2]牛延青.淺析情境教學在職業高中語文教學中的運用[J]. 才智，2014（8）：131.