中職學(xué)校教師如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展

李淑珍

[摘 要] 只有適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的需要，加快構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系，才能使學(xué)生更好地服務(wù)于社會(huì)，隨著傳統(tǒng)教育模式的轉(zhuǎn)變，高端的科學(xué)技術(shù)取代了傳統(tǒng)的教育方式，通過(guò)單一的技能實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，而高瑞的科學(xué)技術(shù)能精準(zhǔn)地檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；教師；時(shí)代

[中圖分類號(hào)] G715 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0201-01

為了順應(yīng)時(shí)代的變化與發(fā)展，加快構(gòu)建現(xiàn)代化教育體系，隨著教育模式的轉(zhuǎn)變，實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材、設(shè)備的更新，借助現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的新型教育模式取代了傳統(tǒng)的教育模式，就目前醫(yī)療領(lǐng)域的發(fā)展前景，談?wù)勚新殞W(xué)校教師如何適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。明確學(xué)習(xí)目的與責(zé)任。而生理學(xué)是生物學(xué)的重要組成部分，它是一門研究人體機(jī)能和人體出現(xiàn)各種生命活動(dòng)的學(xué)科，通過(guò)學(xué)習(xí)生理學(xué)，可以讓人們更加深入了解人體的奧秘。因此，教師更要運(yùn)用多種教學(xué)手段，提高其教學(xué)質(zhì)量。

一、具備高度的時(shí)代意識(shí)和責(zé)任感

眾所周知，生理學(xué)是一門具有理論性和實(shí)踐性的醫(yī)學(xué)類基礎(chǔ)課，在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)類起著橋梁連接的作用，因此為了保證醫(yī)學(xué)水平的不斷提高，必須不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)以提高自身的理論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還要學(xué)習(xí)與醫(yī)學(xué)相關(guān)的知識(shí)以拓寬視野，所以教師不僅要鉆研生理學(xué)科理論知識(shí)，還要掌握實(shí)踐發(fā)展方向，了解當(dāng)前我國(guó)科學(xué)技術(shù)尤其是醫(yī)學(xué)類的高科技正在不斷發(fā)展和提高。此外，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)也在快速改變，所以為了能夠讓學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)中更具有競(jìng)爭(zhēng)力，必須對(duì)教學(xué)工作做相應(yīng)的改進(jìn)與完善，學(xué)會(huì)把如何提高學(xué)生的生存發(fā)展、專業(yè)水平等能力作為重點(diǎn)教學(xué)工作來(lái)對(duì)待。就目前來(lái)說(shuō)，將學(xué)生發(fā)展成符合時(shí)代要求的技術(shù)型人才，是現(xiàn)在每一位教育工作者的教學(xué)核心、最終目的。社會(huì)需要技術(shù)型人才使之獲得進(jìn)一步發(fā)展，而學(xué)校要做的便是培養(yǎng)好學(xué)生各方面的能力，以便于更適合社會(huì)的需要與發(fā)展。學(xué)校作為培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng)的主要陣地，必須在教學(xué)中靈活運(yùn)用實(shí)踐內(nèi)容與理論內(nèi)容，使學(xué)生在課堂上學(xué)到更為全面的理論知識(shí)，在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)能夠真正熟練完成每次實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練、技能操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，因此中職院校的教師要提高個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)習(xí)本學(xué)科的邊緣化多學(xué)科知識(shí)，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，提高自身的教學(xué)水平，不斷拓寬自己的醫(yī)學(xué)視野，在課堂上要以學(xué)生為教學(xué)主體，將學(xué)生實(shí)際和時(shí)代特色相結(jié)合，最終培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的優(yōu)秀人才。

二、具備全面的理論知識(shí)和高水平的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

生理學(xué)既注重培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，又重視學(xué)生實(shí)踐能力的發(fā)展，教師既要在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的教材知識(shí)，還要在實(shí)踐課程上指導(dǎo)學(xué)生完成每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐教學(xué)中，并且獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)踐中可以靈活運(yùn)用理論知識(shí)，久而久之學(xué)生既能夠?qū)碚撝R(shí)進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，又提高了自身的實(shí)踐能力，更培養(yǎng)學(xué)生形成專心致志、不恥下問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)體合作的意識(shí)，讓學(xué)生可以形成綜合分析能力，拓展自身思路。臨床工作中每一個(gè)工作步驟對(duì)患者后邊的一系列檢查與治療都影響重大，因此教師要讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)細(xì)節(jié)，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，這樣才能在實(shí)際的臨床工作中靈活應(yīng)變，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)患者進(jìn)行救治，使患者盡快脫離生命危險(xiǎn)。

生理學(xué)科和與其他醫(yī)學(xué)學(xué)科關(guān)系密切，這就要求每位生理學(xué)教師不僅要有精湛的生理學(xué)知識(shí)，還要對(duì)其他醫(yī)學(xué)學(xué)科有一定的了解，這樣教師才能進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)工作，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，教師就可以幫助學(xué)生解決問(wèn)題，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。理論課是實(shí)踐的依據(jù)，實(shí)驗(yàn)課是驗(yàn)證理論的結(jié)果，教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)要運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解釋實(shí)驗(yàn)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整體分析，使學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課的同時(shí)對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行二次學(xué)習(xí)。要注意的是，在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)前教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)操作原理和步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)與演練，還要對(duì)實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)設(shè)施進(jìn)行檢查和調(diào)試，確保實(shí)驗(yàn)課的順利完成。總而言之，教師要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自身實(shí)踐能力，在理論和實(shí)踐的教學(xué)中都要保持正確的態(tài)度和多樣化的教學(xué)手段提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生的各方面發(fā)展。

三、不斷創(chuàng)新，科學(xué)管理

新時(shí)期，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，影響各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，生理學(xué)也是如此，高新技術(shù)設(shè)備在生理學(xué)的教學(xué)中發(fā)揮了重要的作用，理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)都朝著信息化、智能化發(fā)展，多媒體教室、機(jī)房已成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要領(lǐng)域，原有的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ揭巡贿m應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，對(duì)原有的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，更加精準(zhǔn)驗(yàn)證理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)確性，運(yùn)用多媒體教學(xué)模擬軟件對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行保存，便于學(xué)生復(fù)習(xí)，以鞏固學(xué)生的理論知識(shí)，更好地進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)。

隨著招生專業(yè)的多元化，如何科學(xué)地管理教育教學(xué)，提高生理教學(xué)水平，滿足各專業(yè)理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)技能的需求，我們要科學(xué)管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)，建立各項(xiàng)規(guī)章制度，安排有序，有利于我們教師的工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，培養(yǎng)更多的合格實(shí)用技能型人才，這樣我們教師才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。