點鈔技能教學中的“五步曲”

尹麗君

[摘 要] 手工點鈔是財經類專業實操性最強的技能之一，速度、準確率是評價本技能的重要指標。基本步驟有持鈔、清點、扎把、蓋章等。因為內容反復操作，顯得較枯燥，探討使學生樂意參與其中的方法。

[關 鍵 詞] 點鈔技能；技能比賽；學習動力

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0145-01

手工點鈔是財經基本技能之一，實操性強，速度、準確率是評價本技能的重要指標。基本步驟有持鈔、清點、扎把、蓋章等。從其課程本身的特點來看，教學過程中實操演練所占的比重大。初學者因接觸到“錢”，比較興奮，積極性高，但隨著學習過程的推進，學生會覺得內容單一、枯燥乏味，導致他們的學習積極性和興趣不夠。那么如何提高手工點鈔教學的有效性呢？

第一步曲——播放競賽視頻和招聘信息，激發學生的學習興趣，找到學習動力

播放學校每年組織的點鈔比賽視頻，找上屆學生來班里分享，讓新生找到學習的方向和目標，激發他們的學習興趣和學習欲望；播放市賽、國賽點鈔視頻，讓學生充分感受點鈔技能競賽現場的緊張氣氛，比賽選手的持鈔、清點、扎把、蓋章全過程的技巧和時間分配；播放用人單位來我校招聘點鈔員的信息，讓學生明白學好這門技能的重要性，以提高學生對點鈔技能的職業認識、重視程度和學習動力。

第二步曲——觀看教學視頻，分解技能動作，找到學習方法

教學環節是培養點鈔技能的重要環節，因為點鈔主要是動手，方法和技巧的掌握顯得非常重要。只有在教學環節讓學生掌握了正確的方法，才能在實操中有較大的提高。如果只是老師口頭傳授，學生理解起來一定有難度。所以，借助多媒體播放點鈔教學視頻，讓學生對點鈔有直觀印象，然后讓他們跟著視頻先練習，接著老師將每一個動作分解，示范給學生看，這樣對學生的錯誤手法就能有針對性地及時校正，使他們盡快掌握點鈔技能的要領，找到正確的學習方法。

第三步曲——分組演練，組內小賽，營造學習氛圍

要想提高點鈔的操作技能，只懂得方法，那遠遠不夠，因為速度和準確率是很重要的評價指標，必須經過大量、反復的練習才能鞏固和提高。但訓練時間一長，學生又容易厭倦，因為他們意志力和毅力不夠，往往堅持不下去，會半途而廢。因此，為了提高點鈔教學的效果和質量，我將學生分組，優良差生相互搭配，營造良好的傳幫帶學習氛圍。如會營161班有40人，我就將他們分為4組，選兩位負責任的學生做組長和副組長，讓他們去組織本組成員練習和收集本組成員的問題，老師到小組去指導解決。練習一段時間后，建議組長采用不同的比賽形式，組織本組成員進行組內比賽，進行反復的比賽演練，培養學生的學習積極性，讓學生變被動學習為主動學習，提高學習效率。通過組內小賽，讓學生樂意參與其中，給予學生充分發揮潛能的空間，鼓勵其個性化的發展和創新能力的提高。

第四步曲——組間比賽，提高學習效率，保持學習勁頭

為了最大化的激發他們的學習熱情，提高他們的學習積極性和鍛煉他們的心理素質。僅小組內的比賽還不夠，還得讓組與組進行比賽。首先，老師做總裁判，其他組長配合做副裁判，嚴格以大賽的規則來進行組間比賽。即以組為單位，在規定的時間內，點鈔把數多而準、扎把、蓋章規范的為優勝組。通過組間比賽，學生能更好地掌握點鈔技巧、工作流程和技能要領等，培養學生的業務能力、組織能力、分析處理問題的能力及心理素質；通過組間比賽，可將教學內容任務化，以比賽形式完成教學任務，收到的效果遠遠要比教師操作，學生模仿、反復練習，教師再進行指導、糾正這種單一的教學方法好很多；通過組間比賽，給學生施以適度壓力，可讓班里形成你追我趕的學習氛圍，只有良好的學習氛圍，才可以讓學生的學習熱情高漲，發揮他們的最高水平；通過組間比賽，增進師生之間的交流，讓師生之間的距離拉近，同時也促進生生之間的相互學習，增進班級同學的友誼；通過組間比賽，老師也可在競賽中發現學生的不足，如方法掌握不當，比賽心理調整能力差等，并及時調整教學進度、教學內容、教學方法等。

第五步曲——獲獎者感言，引領團隊；未獲獎者感言，總結提高

這一環節是學生最期待的時刻，將組內比賽選出的“學習積極小組”，組間比賽選出的“優勝組”學生，舉行頒獎儀式。獲獎的學生很激動，沒獲獎的學生很羨慕，大家都很高興。首先讓優勝組的組長作感言，將他們在練習中怎樣組織同學學習，大家練習中如何克服困難等給大家分享。然后讓未獲獎的組長依次到臺上去總結，提出努力的方向。最后學生自由交流，讓他們相互指出點鈔過程中的失誤和操作中的不當等。通過這樣的形式，學生之間取長補短，自己去找不足和差距，讓學生在快樂中學習，在激勵中進步，從而有效實現教學目標。

總之，點鈔教學中按這五步曲進行，并適當調整和創新，一定能調動學生的學習熱情，營造良好的學習氛圍，收到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]蔡寶蘭.財經基本技能[M].電子工業出版社，2007.

[2]黎伯文.中職財經點鈔有效的職業技能訓練的實踐及研究[J].商情，2010（8）.