分析信息化在汽車職業教學中的體現

謝名

[摘 要] 隨著近年來我國經濟的發展，汽車成為越來越多家庭的標配，由此導致汽修行業火爆，這種情況也促使中職學校汽車專業壯大。而且，隨著現代信息技術在教育領域的廣泛應用，中職學校的汽車教學方式也發生了很大改變。分析汽修行業的發展及汽車職業教學的現狀，探討信息化教學在汽車職業教學中的意義，探究信息化在汽車職業教學中的具體應用。

[關 鍵 詞] 信息化；中職學校；汽車職業；具體應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0054-01

當前，隨著社會經濟的發展，我國各個行業急需具備專業技能的人才，基于此，我國的職業教育變得日漸火爆。然而，隨著現代信息技術的發展，傳統的職業教育已經無法適應時代的發展，尤其是中職汽車專業教學，傳統的紙質教學模式根本無法滿足學生的發展需求，進行信息化教學勢在必行。但由于中職學生的能力和層次各不相同，他們的學習效果顯得參差不齊，因此，在實際教學中，我們必須實行差異化教學法。

一、汽修行業的發展及汽車職業教學的現狀

隨著社會經濟的發展，汽車成為我們日常生活中常用的也是重要的交通工具，與此同時，汽修行業也變得日漸繁榮。當前，我國在汽車銷量上每年增長的數量非常巨大，由此導致高端的汽修專業人才無法滿足日益火爆的汽修行業發展需求。在這樣的情形下，各個中職院校紛紛開設了汽修專業。但是很多中職學校在教授學員汽修技術時，大都沿用傳統的“師傅帶徒弟”模式，雖然這樣能使學員掌握更好的汽修本領，但遠遠無法滿足汽修行業對人才需求的數量。而且，隨著現代技術的發展，汽修行業也需要更多高級汽修人才，需要能夠利用機、電、液技術融合具有高超汽修技術的人才。然而，目前中職學校在汽修專業上，還無法達到這種教學效果。

二、信息化教學在汽車職業教學中的意義

（一）豐富教學手段

在中職學校的汽車專業教學中，采用現代信息技術進行教學，可以豐富教學的內容和手段。傳統的中職汽車專業，在教學上采用紙質教學模式，教師根據教材講解理論知識，學生學習效果較差，而采用信息技術進行教學以后，教師通過向學生展示圖像、視頻等資料，能夠充分激發學生學習的興趣，將枯燥的理論學習變得更有趣味，也更加直觀、形象，有效提升了學生學習的效果。

（二）促進學生理論和實踐相融合

中職汽車專業是一門實踐性很強的學科，學校通過采用信息化教學，能有效提升學生的理論基礎，而且通過圖片和視頻的展示，學生能更直觀、形象地了解汽車的各種配置，對汽車修理的各個環節有充分的認知，從而在實踐中獲得技能的提升。可以說，中職學校采用信息技術進行教學，有效地促進了學生對汽修理論與實踐的融合，提升了學生的實踐操作能力。

三、信息化在汽車職業教學中的具體應用

（一）采用微課學習

隨著現代信息技術的發展，基于信息技術興起的移動互聯技術，將我們帶入移動互聯時代。在這個時代，人們往往會通過智能手機接觸網絡世界學習各種新知識。在這種情形下，各級教育機構也改變了教學方式，比如微課和慕課。在中職汽車專業，利用微課開展翻轉課堂教學就是一種很好的教學方法。在具體教學實踐中，教師在網上收集最新的汽修技術信息，整合教材的理論知識，將其重新劃分，并根據不同學生的不同理解和掌握能力，制成有層次的微課視頻，將其上傳到網絡教學平臺上，讓學生在課前或實踐課程中隨時利用智能手機進行播放學習，從而提升學生的理論知識和動手操作能力，這樣也能極大地提升學生的就業競爭力，使他們更好地適應工作。

（二）應用虛擬現實技術

在傳統的中職汽車專業教學中，教師在指導學生實踐時，僅僅利用實訓臺架進行知識的講授和技能的傳授具有較大的局限性，比如在講解發動機內部構造和工作原理時，教師就無法讓學生更直觀、形象地了解，而且現代的汽車更多地在電控系統方面出現問題，而汽車的電控系統工作流程、電子的工作原理等理論知識更加晦澀難懂，僅靠實訓臺架無法講述明白。因此，我們就可以利用現代信息技術中的虛擬現實技術，通過VR軟件制作相應的動態視頻，讓學生從各個角度全方位地觀察這些教學難點，比如液力變矩器中泵輪、導論、渦輪三者的相互作用，行星齒輪機構、濕式多片離合器的內部結構和工作原理及過程。我們都可以通過VR增強展示效果，讓學生對這些知識有強烈的多方位感官認知，從而促使他們更加透徹地理解和掌握，提升學習的效率。

此外，我們還可以利用VR軟件對汽車的故障進行虛擬設定，從而進行汽車綜合故障診斷的教學，讓學生結合教材，細致地觀看VR視頻，以此加深學生對各項知識點的理解和掌握。

總之，隨著我國社會經濟的發展，人們生活水平的提升，汽車成為人們日常生活中必要的代步工具。汽車行業的火爆，促使汽修行業也隨之快速發展。當前我國的汽修行業需要大量具有高技能的專業人才。因此，中職學校在開展汽車專業教學時，必須善于利用現代信息技術，實施信息化教學，從而不斷提升中職學校學員的理論水平和汽修職業技能，從而促進學員更快、更好地適應工作需求，提升他們的就業競爭力。

參考文獻：

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[2]耿彪.淺談信息化技術在汽車專業課程教學中的運用[J].汽車維修與保養，2017（10）.