高校思想政治教育中學(xué)生自我教育研究

鄭國(guó)環(huán)

[摘 要] 高校環(huán)境中，大學(xué)生已經(jīng)具備完善的綜合素養(yǎng)與個(gè)人思維，故在高校內(nèi)開(kāi)展的思想政治教育中，教師決不能僅將課堂教育作為唯一的施教途徑。學(xué)生是否能夠在大學(xué)校園內(nèi)完成自我管制以及自我教育是當(dāng)下思政教育團(tuán)隊(duì)亟須研究的課題。以研究高校思政教育中學(xué)生的自我教育為主，首先分析了自我教育的重要性，后又對(duì)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的途徑展開(kāi)了簡(jiǎn)單分析。

[關(guān) 鍵 詞] 高校；思想政治教育；學(xué)生自我教育

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）13-0190-01

一、試論高校大學(xué)生思想政治自我教育的重要性

（一）開(kāi)展自我教育與高校思想政治教育目標(biāo)高度吻合

傳統(tǒng)思想政治教育課堂多以教師為主導(dǎo)，學(xué)生多數(shù)時(shí)間都處于被動(dòng)聽(tīng)講、被動(dòng)思考的狀態(tài)下。而從教育效果的角度來(lái)看，被動(dòng)學(xué)習(xí)顯然會(huì)降低思想政治教育的預(yù)期效果。思想政治教育以傳授政治理論思想為主，希望學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論，將理論與自身的政治認(rèn)知相結(jié)合，從而將思想政治教育內(nèi)容真正融入個(gè)人政治思想思維中。而一旦學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)過(guò)于被動(dòng)，理論與認(rèn)知結(jié)合的這一途徑就極難實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生以自我教育形式參與思想政治習(xí)得時(shí)，學(xué)生聽(tīng)到、學(xué)到的一切都會(huì)在其完全自主的狀態(tài)下與自身常識(shí)融合。因此，學(xué)生開(kāi)展自我教育實(shí)際上完全與高校思想政治教育所給出的教育目標(biāo)吻合。

（二）開(kāi)展自我教育可匹配高校思想政治教育既定形式

思想政治教育最根本的教育目的不在于“教學(xué)”，而是需要起到大范圍傳導(dǎo)的作用。思想政治教育由國(guó)家負(fù)責(zé)監(jiān)制，黨員負(fù)責(zé)教學(xué)，意在通過(guò)堅(jiān)實(shí)的理論教育基礎(chǔ)令更多大學(xué)生人才能夠?qū)h認(rèn)知、認(rèn)同黨、認(rèn)同國(guó)家政治政策。因此，思想政治教育根本目的的達(dá)成需要學(xué)生本我思維的高度配合。簡(jiǎn)言之，只有學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)同思想政治教育內(nèi)容，思想政治教育才能實(shí)現(xiàn)自身教育的價(jià)值。只有自我教育屬于完全自主的學(xué)習(xí)形態(tài)，學(xué)生在自我教育中所學(xué)的思想政治內(nèi)容，才能夠真正被其所認(rèn)同，且當(dāng)學(xué)生掌握自我教育的能力后，即使其深入崗位工作中，也能隨時(shí)開(kāi)展自我教育，時(shí)刻堅(jiān)定自身的思想政治理論基礎(chǔ)。

二、高校環(huán)境內(nèi)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治自我教育的手段分析

（一）以本體為主：開(kāi)展身心教育

單純的思想政治理論教育難以令學(xué)生感同身受，而在實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育能力的過(guò)程中，學(xué)生的本體意識(shí)和本體概念又極為重要，因此，高校應(yīng)適當(dāng)采用一些可調(diào)動(dòng)學(xué)生本體的教育方式，針對(duì)學(xué)生開(kāi)展身心教育。校內(nèi)實(shí)踐、社會(huì)公益實(shí)踐等項(xiàng)目都可作為調(diào)動(dòng)學(xué)生思想政治思維、引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中展開(kāi)思考的有效途徑。所以高?？蛇m當(dāng)安排一些可保障安全的社會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展身心教育。

（二）以網(wǎng)絡(luò)為主，開(kāi)展環(huán)境教育

國(guó)家正處在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的時(shí)代中，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生思想政治思維的影響不容忽視。所以校方首先應(yīng)限制校園網(wǎng)絡(luò)的使用權(quán)限，約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)瀏覽方向，在校園網(wǎng)絡(luò)的登錄界面配置思想政治教育相關(guān)標(biāo)語(yǔ)、短語(yǔ)等，為學(xué)生提供潛在的自我學(xué)習(xí)契機(jī)。其次，校方需使用現(xiàn)代技術(shù)控制負(fù)面網(wǎng)絡(luò)信息在高校環(huán)境中的蔓延，為學(xué)生接觸正面教育素材提供更多機(jī)會(huì)。最后，校方可在教育平臺(tái)上投放思想政治教育素材，為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供可用途徑。

三、高校環(huán)境內(nèi)，大學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想政治自我教育的途徑分析

（一）以班級(jí)為主

大學(xué)生除寢室外，最常接觸的教育環(huán)境就是班級(jí)。所以學(xué)生首先可在班級(jí)內(nèi)部設(shè)定一個(gè)思想政治自我教育主題，主題可從人格、素養(yǎng)、覺(jué)悟、理想等多個(gè)角度考慮，正面、積極即可。設(shè)定班級(jí)教育主題可最大限度地實(shí)現(xiàn)班內(nèi)團(tuán)結(jié)。其次，班委應(yīng)成立系統(tǒng)、有序的班級(jí)自我教育管理體系，對(duì)學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行調(diào)查，選擇空檔時(shí)間組織班級(jí)內(nèi)學(xué)生參與自我教育。

（二）以黨團(tuán)組織為主

學(xué)生黨團(tuán)組織應(yīng)做好學(xué)生表率作用，深入學(xué)生基層，探討基層學(xué)生對(duì)思想政治教育、思想政治自我教育的觀點(diǎn)和態(tài)度。從學(xué)生的實(shí)際所想入手，調(diào)整現(xiàn)有的班級(jí)自我教育體系。同時(shí)學(xué)生黨團(tuán)組織應(yīng)在固定周期內(nèi)對(duì)學(xué)生的自我教育成果進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)重點(diǎn)不在于所學(xué)知識(shí)，而在于觀察學(xué)生的自我教育態(tài)度是否轉(zhuǎn)變。務(wù)必要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的思想政治自我教育習(xí)慣，從而在基層學(xué)生范圍內(nèi)形成自我教育的整體氛圍。

（三）以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主

學(xué)生可自行聯(lián)系社會(huì)上安全且屬于公益活動(dòng)的社會(huì)活動(dòng)教育行為，例如，“下鄉(xiāng)調(diào)查”“敬老行動(dòng)”都屬于可行的社會(huì)活動(dòng)。高校以及學(xué)生黨團(tuán)組織應(yīng)跟隊(duì)監(jiān)督，務(wù)必保證學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐時(shí)自我教學(xué)的質(zhì)量。在寒暑假期間，高校也可以為學(xué)生提供短期支教的參與途徑，要在保證學(xué)生安全的情況下，讓學(xué)生在社會(huì)活動(dòng)中完成對(duì)思想政治教育以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自我教育。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，文章以高校內(nèi)開(kāi)展的思想政治教育為主，對(duì)如何輔助學(xué)生建立自我教育思維以及學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)自我教育展開(kāi)了深入研究。希望研究?jī)?nèi)容可供高校內(nèi)相關(guān)思想政治教育群體進(jìn)行參考。

參考文獻(xiàn)：

王嬋，張冰.新課改背景下中學(xué)生思想政治教育實(shí)踐研究：從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方聯(lián)動(dòng)談起[J].改革與開(kāi)放，2017（22）：124-125.