如何提高中職單招學生數學學習積極性的研究

張維娟

[摘 要] 社會在發展過程中對人才的需求量逐漸加大，為向社會提供更多人才，有關教育結構有必要結合多種人才培養方式提高人才含金量。中職教育院校是我國眾多教育機構中的一部分，部分中學生沒考上高中，只好選擇參與單招招生體系完成后續院校的選擇。選擇以單招形式完成院校選擇的學生多數對數學學習積極性不是很高，為有效提高單招學生的數學學習興趣，有關教師需要對教學體系進行優化，在課堂中融入更多元素，有效豐富課堂，激發學生的學習欲望。

[關 鍵 詞] 中職單招學生；數學學習；積極性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0166-01

我國教學質量逐漸提升，中職教育院校中部分中學生沒考上

高中，只好選擇參加單招招生體系完成后續院校選擇。現階段，選擇以單招形式完成院校選擇的學生多數對數學學習積極性不高，為有效提高單招學生在數學知識學習環節中的參與性，有效激發他們的學習欲望，有關教師有必要運用多種方式對該課程教學體系進行優化，進一步提升中職單招學生在學習環節中的參與程度，激發他們的學習欲望。

一、提高中職單招學生數學學習積極性的重要性

單招學生最終要面臨單招高考，要考上好的本科院校，數學成績必須要出色。為有效提升該課程教學質量，首先要提高單招學生數學學習的積極性。為此，有關教育機構有必要對相應教師進行培訓，使教師運用理性思維方式完成相應問題思考，繼而更有效地展開后續教學過程，對中職單招學生進行有效的數學思維的培養工作，使單招學生能合理運用相關數學理論知識解決生活中存在的問題，使理論型教學轉化為應用型教學，使數學知識生活化、形象化，進而提高他們學習數學的熱情，最終使他們在單招高考時取得優異成績。

二、提高中職單招學生數學學習積極性策略

（一）創設良好的課堂開端

為更好地進行后續教學活動，教師要為單招班學生提供一個更好的課堂學習環境。提高學生數學學習積極性的首要工作是在課堂開始之初運用多種方式有效吸引學生。為使課堂開端更加具有色彩性，教師要在空閑時間及時有效地提升自身的教學能力，有效積累自身的文化知識，提高自身對數學知識文化背景的熟悉程度，及時了解各種知識體系背后的底蘊，將各種知識的發展背景在知識講授過程進行有效穿插，避免單招生對該門課程的教學產生厭倦感。

（二）結合幽默性語言進行教學

為有效提升單招學生對數學課堂的興趣，有關教師要豐富課堂教學語言，使知識講述過程更具有趣味性，運用幽默性語言對知識進行闡述，提高學生聆聽教師說話興趣，有效提升學生對課堂的關注度。教師運用幽默性語言將相關理論知識以更加輕松的形式敘述出來，活躍課堂氛圍，提高單招學生的參與效率，有效提高他們對課堂的關注度。在課堂上教師可以根據學生的年齡以及性格特點，將當下中學生比較常用的流行性語言與課堂進行有效融合，使單招學生對課堂保持持續熱情。比如，教師講述某個比較難理解的知識點時，教師可以說：“天空飄來五個字”，學生會順應教師的話接著說：“這都不是事！”。運用這種對話方式，使單招學生在后續學習過程中持續保持高漲的情緒，提高他們在后續知識學習過程中的積極性。

（三）結合多媒體進行教學

為了更好地進行后續教學活動，教師要結合多媒體設備完成教學過程。教師將有關教學內容以多媒體設備進行展示，用圖片或視頻的形式將所教知識表達出來，將部分數學知識形象化、具體化，為提升單招學生在課堂上的積極性，有關教師有必要將知識運用思維導圖的形式表現出來，將思維導圖的知識框架以幻燈片形式用投影儀進行播放，繼而有效提升課堂靈活性，激發學生的參與興趣。

（四）加強數學知識與生活的關聯性

教師展開教學活動時，需要將所教授的知識與日常生活進行緊密聯系，使數學知識生活化。教師及時了解中學生的日常生活，將生活中能夠引起中學生興趣的事物及時有效地融入課堂中，為單調的課堂學習提供一定的趣味性。比如，中學生在生活中比較喜歡唱歌，教師可以將教學內容進行統計，作為歌詞，運用一個學生熟悉的旋律作為背景音樂，以歌曲的形式將教學內容展示出來，繼而提高單招班學生在數學學習過程中的參與性。

（五）巧設問題激發學生學習動力

教師要善于運用啟發式教學方法，根據數學教學的重難點和學生已有的數學知識結構，巧設問題，讓學生去思考，引出新的數學知識，讓學生易于掌握。由問題引申到課本正題，教師的初步目的就達到了。

綜上所述，中職院校是我國眾多教育機構的一部分，為有效提高單招數學教學質量，為單招學生提供更好的學習環境，有關教師要對教學體系進行優化，提高單招學生課堂學習積極性，激發他們的學習欲望，提高教學質量。為有效展開相應的教學活動，教師要結合多種教學方法完成教學，進而更好地展開其他教學活動，提升教師與單招學生之間的溝通效率，使師生關系更加和諧，為其他教師提供一定教育參考體系。

參考文獻：

[1]安月英.如何提高中職學生學習數學的積極性[J].職業，2015（29）.

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