網絡環境下大學英語課堂教學優化研究

朱敏

[摘 要] 隨著社會經濟的快速發展，我國的網絡技術水平也得到了飛速的提升，其對教育領域也產生了非常重要的影響。尤其是對大學英語課堂教學來說，網絡技術的出現，使其研究重點成為如何利用網絡技術實現課堂教學模式的優化。因此，主要對網絡環境下大學英語課堂教學的優化措施進行研究、分析。

[關 鍵 詞] 網絡環境；大學英語；課堂教學

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0249-01

在網絡環境的影響下，想要使大學英語課堂教學得到更好的優化，還需要對現代化的教育理念進行充分的應用，對學生的自主學習能力進行有效培養，從而使學生得到全面發展。因此，本文就以此種全新的理念為切入點，對網絡環境下大學英語課堂的教學優化設計展開研究。

一、當前大學英語教學過程中的問題

在當前的大學英語課堂教學過程中，教師應用的還是較為傳統的教學形式。這是因為我國的英語教學歷史很長，其所總結的英語教學經驗仍舊影響著當前我國的英語教學。在傳統的英語教學模式中，主體是教師，學生只能夠被動地接受教師傳授的相關知識。這樣的課堂是非常的枯燥乏味的，長此以往，學生的英語學習積極性也會不斷地下降。另外傳統英語教學模式中，最主要的課堂構成要素是教師、學生及教材。

因此，也可以發現在傳統教學理念的影響下，教師永遠是處于主導地位的，學生的主體地位不能夠得到足夠的重視，學生的學習積極性與興趣不能夠得到充分的激發，嚴重影響了課堂教學效率的提升。此外，這種傳統的教學模式，教師對教學的任務及目標過于重視，片面地重視知識傳授的重要性，沒有對學生的實際感受及實踐能力進行培養。

在19世紀60年代，我國成立的同文館就標志著英語傳授形式構成的雛形開始出現。在20世紀60年代，受蘇聯外語教學理念的影響，英語教學的重點逐漸開始向翻譯及語法轉移。而發展到80年代，聽說教學法才開始逐漸受到重視，而到80年代后期，啟發性教學逐漸開始在英語教學過程中得到應用。

隨著素質教育的提出和新課程標準的要求，使得學生的主體地位逐漸在英語教學中得到重視，而構建主義理論及人本主義心理學等一些新型的教學理論也漸漸在大學英語課堂教學中得到了應用。但不可否認的是，傳統的教學理念仍舊影響著當前的英語教學模式。

二、網絡環境下大學英語課堂教學的優化策略

（一）優化多媒體教學方式

在以前的大學英語教學過程中，也對多媒體進行了一定的應用。但其所制作的課件卻普遍存在篇幅較多的問題，這就使教師必須花費很長的時間進行講解，課堂教學效率較低。因此，就需要對多媒體教學方式進行有效的優化，將英語課程中的重點知識制作成直觀性較強、簡單易懂的課件，并對其進行內容的具體化與形象化的表述，這樣在有效節約教學時間的同時，也可以留出一定的時間，對英語知識進行拓展延伸，為學生補充一些課外的英語知識。

（二）構建健全的英語學習資料庫

因學生之間存在著明顯的個體差異性，其英語學習能力與基礎水平都是不同的，在傳統教學過程中，受教學時間的影響，導致教師無法關注全體學生。所以，想要使此問題得到更好的解決，就需要對網絡教學模式進行有效的應用。具體來說就是需要統一管理英語資料，構建其比較健全的英語學習資料庫，這樣學生就能夠根據自身具有的實際能力和水平，自行進行學習。同時，可以有效地激發學生的學習興趣，使學生的學習視野得到充分拓展，從而使英語教學效率得到充分提升。

（三）對大學英語課堂的教學方法進行優化

大學生本身應有一定的英語表達水平，因此教師就需要在進行英語教學的過程中，根據有效的教學內容對教學進行有效的改進，從而充分提升課堂教學效率。比如，要對小組討論式的教學方法進行利用，這樣學生就能夠更加積極地參與到英語學習中。另外，這樣參與啟發式的教學方法，也可以使學生的自主探究能力得到激發，使學生掌握更多的英語學習方法。

（四）構建完善的大學英語網絡交流平臺

英語教學過程不僅要使學生具有一定的英語認知，更重要的是要使學生的英語實踐能力得到更好的提升。這就需要有效地融合對話模式，將教學作為教與學雙方互動的過程，還要加強師生之間的溝通交流。因此，在網絡環境下，學校就可以對比較完善的大學英語網絡交流平臺進行構建，從而使師生的對話教學成為可能。利用這種交互式的教學方法，能夠幫助師生之間建立良好的師生關系，提升英語學習效果。

總而言之，隨著網絡環境影響的不斷擴大，其余大學英語課堂教學也在不斷融合。但在網絡模式的實際落實過程中，還存在一定問題，若想使這些問題都得到更好的解決，就需要在大學英語課堂教學的過程中開展實踐性的教學分析，并通過多種現代化教學方式的有效應用，實現對大學英語課堂教學的優化，在提升教學效率的同時，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]代芳芳.多媒體網絡環境下大學英語教學優化的實踐與研究[J].文教資料，2016（32）：172-174.

[2]于明波.運用多媒體網絡環境優化大學英語課堂教學[J].文教資料，2015（31）：152-153.

[3]畢艷.計算機網絡環境下大學英語網絡課堂教學組織的有效研究[J].校園英語，2015（16）：21.