項目教學法在《photoshop圖像處理》教學中的應用與實踐

潘藝元

[摘 要] 《photoshop圖像處理》軟件的功能非常強大，也因此在現實中得到了廣泛的推廣和應用。但在該軟件的教學中，由于軟件功能強大，應用范圍及廣，教師教學起來具有較大的難度。項目教學法是一種對《photoshop圖像處理》有著重要作用的教學方法。通過對項目教學法基本內容、應用等方面進行探究，希望為今后在這方面的研究提供一定的參考。

[關 鍵 詞] 項目教學法；photoshop圖像處理；教學應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）07-0154-01

《photoshop圖像處理》軟件教學課程是中職教育中一門重要的基礎課程。但由于多方面因素影響，中職教育中該軟件的課程教學質量一直難以提高，而中職院校作為為我國社會提供應用型人才的重要途徑，對中職《photoshop圖像處理》軟件教學必須引起重視。對此，本文試圖將項目教學法與中職《photoshop圖像

處理》軟件課程教學進行結合，從而培養學生解決《photoshop圖像處理》軟件實際問題的能力。

一、項目教學法概述

（一）項目教學法的概念

項目教學法是一種基于真實的項目進行的教學方法，學生在學習過程中直接參與真實的項目進行實踐學習，從而深入地理解教學內容的實際應用，同時也能幫學生解決一些實際問題。在這種教學方法下，學生不僅可以掌握學習內容的基本理論，同時也更清楚學習內容的實踐應用，對中職教育來說，這是一種非常適宜的教學方法。

（二）項目教學法對《photoshop圖像處理》軟件教學的意義

項目教學法強調學生的自主實踐。在教學過程中，教師以真實的項目作為教學的依據，有利于提高中職學生的綜合素質能力。另外，項目教學法還強調學生學習的自主性。在真實的項目中，學生通過主動參與項目實踐，可以更加深入地理解理論知識的應用，同時也更加容易對理論知識產生感悟。最后，項目教學法還比較強調學生的成長性，在培養學生理論知識的基礎上，項目教學法也能夠突出學生的知識實踐應用。通過實際的項目操作不僅可以開闊學生的視野，同時也有利于幫助學生明確自身的職業發展。

二、項目教學法在《photoshop圖像處理》課程教學中的實踐應用

由于學生沒有直接接觸《photoshop圖像處理》項目。因此，對教材內容上的內容，學生通常都是片面地接受教師的指導，但由于該軟件課程教學內容較為抽象，學生理解起來頗為困難。而隨著我國教育事業的發展，這一教學模式已難以滿足當前中職學生的學習需求。這就要求首先，我國需要明確的是項目教學法的主旨是在課堂教學中引入真實的《photoshop圖像處理》項目，將教材內容上的抽象內容直接應用到實踐操作中，培養學生的實踐應用能力和創新意識。項目教學法在實際應用中可以分為五個階段，分別是教材分析與項目設計、課程概要、項目系統分析、項目設計與實現、總結與評價。本文將以“工藝廣告宣傳圖設計”為例，為大家展示項目教學法在《photoshop圖像處理》課程教學中的應用過程及方法。

（一）教材分析與項目設計

教材分析與項目設計是項目教學法在《photoshop圖像處理》課程教學應用中的準備階段，在該階段教師應對教材內容進行分析，再結合知識要點進行項目設計。具體來說，在該階段教師應制訂完善的教學內容計劃和知識概要，并列出完整的教學提綱。在確保理論知識的基礎上，再將項目設計與理論知識要點進行結合，達到應用的目的。

（二）課程概要

在學生了解一定項目基礎的前提下，教師應結合理論知識內容為學生分析教學內容的重點和難點，同時要求學生進行項目實踐操作，進而深入地了解《photoshop圖像處理》軟件的理論知識，同時初步培養學生通過該軟件自主解決實際問題的能力。

（三）項目系統分析

該階段主要對實際項目進行分析和概括，從而避免學生在項目操作中出現較大的錯誤。在本項目系統分析中主要是對“工藝廣告宣傳圖紙設計”的背景知識、操作方法進行分析，同時在具體教學中，教師還要把項目中包含的知識點與學生的知識系統建立聯系，通過建立子項目，幫助學生加深對系統的理解，從而促進學生主動參與到系統分析中。

（四）項目設計與實現

在該階段，教師應要求學生按照自身的理論實踐水平進行項目設計和項目操作。在這一過程中，由于學生理論知識并不充分。因此教師應在學生項目操作過程中持續為學生講解新知識，讓學生處于邊做邊學的狀態。

（五）總結與評價

該階段主要是由教師總結教學情況，并對學生的工作任務進行評價和指導。

綜上所述，通過在《photoshop圖像處理》軟件教學中項目教學法的實踐應用，學生的學習在很大程度上得到提升。在整個學習過程中，學生自主學習、主動參與的積極性較為良好。這說明采用項目教學法進行《photoshop圖像處理》軟件的課程教學是較為可行的，同時也可以促進教師教學的理實一體化。

參考文獻：

[1]鮑思法.項目教學法在Photoshop圖像處理課程中的應用[J].教育現代化，2017（32）.

[2]梁玉娟.項目教學法在中職PS教學中的有效應用[J].速讀（上旬刊），2017（8）.