中專舞蹈教學中引導學生進行表演想象的策略研究

賈亞奇

[摘 要] 隨著新課程的改革，舞蹈教學成為藝術教育中十分重要的一部分。老師在進行舞蹈教學時，訓練學生扎實的基本功固然重要，但更要兼顧培養學生的表演想象，這對今后完成舞蹈作品、舞蹈創作都是十分關鍵的。無論是獨舞、群舞，還是舞劇，作品對舞者的肢體表現、情緒表達要求都是同步的，能否將觀眾帶入自己所要表現的作品當中，產生共鳴，這就需要演員有著像基本功一樣扎實的表演想象訓練，從經典的芭蕾舞劇，到如山西本土舞劇《一把酸棗》《粉墨春秋》等，人們不禁感嘆舞蹈不但能夠充滿靈性，更能夠震撼心靈，這也就更加體現了在舞蹈教學中表演想象的重要性。因此，旨在分析中專舞蹈教學中進行表演想象的意義，接下來再闡述如何引導學生在舞蹈中進行表演想象。

[關 鍵 詞] 中專舞蹈教學；表演想象；策略研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0085-01

舞蹈是一種獨特的藝術表現形式，主要是以經過藝術加工、提煉、有規律的人體動作為表現形式，進而反映社會的實際生活以及時代思想情感。在中專舞蹈教學中積極引導學生進行表演想象，打下扎實的表演基礎，一方面能夠使學生更加沉浸在舞蹈中，另一方面也能夠使舞蹈更加具有生命力。表演是一種直觀的、具體的形象傳達藝術，具有很強的藝術感染力。舞蹈與表演兩種藝術相互碰撞，在一定程度上會使舞蹈更加鮮活。

一、在中專舞蹈教學中進行表演想象的意義

表演是在人類發展的過程中衍生出來的一種藝術，表演者的任何心理活動以及行為動作都離不開表演想象，它貫穿在表演者從最初創作到登臺表演的全過程，因此，在中專舞蹈教學中進行表演想象是非常有意義的。有時舞蹈中的特殊意境是難以用動作表達出來的，而且一些動作的表達也不能深層次展現出人物的性格、情緒，尤其是一些復雜的內心更是難以用動作表達出來。而通過表演想象可以彌補這種缺憾。可以通過一個眼神、面部表情、情緒帶動表達作品人物的內心，傳達給觀眾舞蹈作品所要闡述的內容，使雙方沉浸其中，感受舞蹈的魅力。例如，《一把酸棗》中的舞蹈表演，整部舞劇演繹了晉商創業的艱辛和悲歡，重現了當時的輝煌與興衰，呈現了一段凄美的晉商愛情故事，使觀眾感受頗深。在《走西口的離別》的片段中，小伙計與酸棗在離別時，兩人輕聲耳語，注視對方，依依不舍之情一目了然。舞者在進行舞蹈表演時完全融入角色，從心而發，帶著情感去舞動，想象著自身處于情境中，通過跌宕起伏的表演和舞姿的碰撞，才使舞蹈更加震撼人心。其實舞蹈不僅僅是一種視覺元素，更多的是承載人物內心的一種表達方式，與表演的融合，使舞蹈給予人更多的想象空間。

在《饑童舞》這一片段中，有很多的孩童在殷家門口乞討，手中拿著空空的大碗，與殷家燈火通明的影像形成了鮮明的對比，這種對比展示出了殷家與普通勞動人民之間的差距。要飯孩童從面部表情到肢體動作，再配以歡快的音樂，展現了孩子們天真無邪的性格，和勞動人民饑餓貧困的無奈，在整個舞蹈表演中舞者們都是帶著情緒進行表演的，將跌宕起伏的情節展示出來，這就依靠舞者通過想象來進行舞蹈表演的過程，使觀眾與演員達到情感的共鳴。

二、如何引導學生在舞蹈教學中進行表演想象

中專學生在對舞蹈作品本質的把握上存在一定的差距，例如，難以理解舞蹈作品本身的含義，不能很好地把握作品中的人物特征，在表演的過程中缺少對人物情感的傾注，導致學生難以表現出舞蹈作品本身的意境。面對此種情況，老師積極引導學生在基礎訓練中進行表演想象是十分必要的。

其實，各種藝術都有其獨特的語言魅力，作為舞蹈來說，它的魅力就是動作。想要更好地引導學生在舞蹈教學中進行表演想象，第一步就是要求學生掌握專業的舞蹈基礎知識，只有掌握了專業的舞蹈基礎知識，才能夠使學生更好地發揮想象力，進行表演想象。例如，老師在教學的過程中，練習“彈撩腿”時，要求學生小腿撩出要像甩劍鞘一般把力量貫穿到腳尖，要求學生通過想象將這些動作表演到位。此外，在進行舞蹈訓練時，老師也要為學生設置與作品相關的場景，在場景下進行舞蹈練習可以使學生更好地理解舞蹈的意境與神韻。除此之外，學生自身也要加強對文化課的學習。之所以要加強文化課學習，就是因為舞蹈藝術并不是獨立存在的，想要更深層次地提升自身的舞蹈水平，對音樂以及文學藝術的理解能力一定要有所提高。在舞蹈表演想象力的引導上，不僅僅要對學生的舞蹈藝術進行指導，同時也需要培養學生對音樂藝術以及文學藝術的鑒賞能力。提高學生的音樂與文學藝術鑒賞能力可以將學生的舞蹈表演想象力提升到更高的層次。

舞蹈表演想象對舞蹈作品最終的呈現效果影響是特別大的，通過對學生進行舞蹈教學，積極引導學生進行表演想象，培養學生對音樂以及文學藝術的理解力，可以使舞蹈想象力更好地應用到實際的舞蹈表演中去。正是在這種舞蹈想象力的指引下，才使舞蹈表演有了真正的藝術精髓。

綜上所述，表演想象憑借自身獨特的魅力豐富了舞蹈語言，無論是從舞蹈的動作還是內容來看，都有一種獨特的體會，這也正是舞蹈與表演結合的結果。舞蹈以動作為基礎，以繁化簡，逐漸凸顯出舞蹈作品的本質，刻畫了人物的內心世界，希望通過本文的闡述可以為中專舞蹈教學帶來更多啟發。

參考文獻：

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