基于“互聯(lián)網(wǎng)+”中職課程教學(xué)資源庫建設(shè)與反思

吳有俊

[摘 要] 隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，中職學(xué)校的教學(xué)模式和手段越來越多地依賴于以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。建設(shè)適合中職學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫，作為輔助教學(xué)工具已成為潮流和趨勢。以《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》課程為例，介紹了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與反思，也為其他學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)提供參考和借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)資源庫；建設(shè)；反思

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）22-0225-01

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺建設(shè)得到了國家決策層和管理部門的高度關(guān)注?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出“加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源開發(fā)與應(yīng)用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)，引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，建立開放靈活的教育資源公共服務(wù)平臺，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源普及共享”。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與應(yīng)用已經(jīng)成為學(xué)校課程建設(shè)的重要組成部分。

《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》課程是機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)專業(yè)的核心知識與技能必修課，在專業(yè)課程教學(xué)中起到承前啟后的作用。這門課程的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐操作聯(lián)系較大，若采用傳統(tǒng)的純理論知識教學(xué)模式，沒有相應(yīng)的輔助教學(xué)手段，長期下來學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)這門課的興趣。在教學(xué)過程中，筆者在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中，創(chuàng)建了這門課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

一、以《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》課程為例，網(wǎng)絡(luò)平臺中教學(xué)資源庫的建設(shè)內(nèi)容

（一）教學(xué)指導(dǎo)文件資源庫

該教學(xué)資源庫包括《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)要求、學(xué)校關(guān)于教學(xué)管理的各種規(guī)范等。

（二）電子教案、課件資源庫

該教學(xué)資源庫包含《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》學(xué)科教學(xué)用的電子教案和各類相關(guān)課件。電子教案庫的來源有《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》學(xué)科備課組集體備課的通用教案，教師個(gè)人的上課教案以及各類教學(xué)參考、教學(xué)設(shè)計(jì)等。課件則是電子教案的有益補(bǔ)充，起到提煉知識和擴(kuò)展知識面的作用。學(xué)生在線觀看這些課件，可以復(fù)習(xí)和鞏固相應(yīng)的知識點(diǎn)。教師可以把課件傳到教學(xué)平臺中，供學(xué)生下載瀏覽學(xué)習(xí)。在教學(xué)資源庫的建設(shè)中，課件資源庫是重點(diǎn)。對課件資源庫的建設(shè)，（1）購買PPT課件；（2）下載優(yōu)秀教育網(wǎng)站上的課件資源；（3）自己開發(fā)，對教師自己設(shè)計(jì)制作的課件進(jìn)行收集、整理、歸類。

（三）視頻動畫教學(xué)資源庫

該資源庫包含一些機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試方面的視頻講座、視頻教學(xué)、高技能人才故事以及機(jī)電設(shè)備結(jié)構(gòu)的動畫講解等，資源非常豐富，它們是現(xiàn)代課堂教學(xué)不可或缺的一部分。這些教學(xué)資源庫的來源：（1）將長期積累的以傳統(tǒng)方式保存的資源；（2）購買數(shù)字媒體資源；（3）從網(wǎng)絡(luò)下載免費(fèi)資源；（4）發(fā)動師生，利用相關(guān)的開發(fā)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行創(chuàng)造。

（四）教學(xué)支持環(huán)境資源庫

該資源庫包含有機(jī)電設(shè)備安裝圖紙庫、電子圖書庫、習(xí)題庫、試題庫、學(xué)生作業(yè)作品庫、標(biāo)準(zhǔn)件查詢資源庫、機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試的應(yīng)用常識等內(nèi)容。

學(xué)生之間、師生之間的交流作為學(xué)科教學(xué)不可忽視的一部分，要建立生生、師生之間的交流討論區(qū)。要建成一個(gè)動態(tài)的試題庫系統(tǒng)，按單元、章節(jié)進(jìn)行細(xì)化，實(shí)現(xiàn)智能查詢、智能組卷，全面收錄各類試題、習(xí)題，并隨時(shí)吸收新增的教案和試題資源。

（五）機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試工藝資源庫

機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試是一項(xiàng)工序復(fù)雜、工種繁多的技術(shù)過程，需要理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試工藝資源庫中有機(jī)電設(shè)備安裝的任務(wù)和準(zhǔn)備工作、機(jī)電設(shè)備安裝基本工藝過程、典型機(jī)器零部件的安裝工藝、典型機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試工藝、三相異步電動機(jī)安裝與調(diào)試工藝等。對不同類型機(jī)電設(shè)備的安裝與調(diào)試已經(jīng)形成了固定的工藝，學(xué)生在資源庫中學(xué)習(xí)這些工藝方法，能夠很好地掌握安裝與調(diào)試機(jī)電設(shè)備。

（六）拓展資源庫

為了拓展學(xué)生的專業(yè)知識面，在教學(xué)資源庫里設(shè)置知識點(diǎn)拓展的視頻，如，先進(jìn)的機(jī)電設(shè)備介紹、機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試的最新技術(shù)等。

二、《機(jī)電設(shè)備安裝與調(diào)試》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中的

反思

（一）加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)的規(guī)劃

教學(xué)資源包含的內(nèi)容非常多，這就要求合理規(guī)劃各種教學(xué)資源，堅(jiān)持有計(jì)劃、有目的、有重點(diǎn)、分步驟地進(jìn)行建設(shè)。另外，要做好中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)需求等方面的調(diào)研，優(yōu)化對學(xué)習(xí)資源的遴選，注重教學(xué)的實(shí)效，做到因材施教。

（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的界面設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，要凸出個(gè)性化學(xué)習(xí)，提供豐富快捷的交互手段

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺要求能夠提供個(gè)性化的、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生就可以在教師的引導(dǎo)和組織下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（三）教師的信息化能力、教學(xué)資源的開發(fā)與收集等能力均需加強(qiáng)

教師是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的主要力量，在所學(xué)專業(yè)知識之外，還要掌握多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)及制作技術(shù)。通過各種培訓(xùn)全面提高對各種教學(xué)資源的檢索、編輯、處理能力，不斷提升教師的信息化理論水平和能力。

（四）具有科學(xué)合理完善的評價(jià)機(jī)制

提供多種評價(jià)方式，注重學(xué)生使用教學(xué)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)過程的評價(jià)。注重評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多維性。在教學(xué)平臺的評價(jià)中，要注重評價(jià)學(xué)生對教學(xué)資源的理解和思考以及學(xué)生在平臺的使用過程中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此在評價(jià)機(jī)制的設(shè)計(jì)上要仔細(xì)研究、科學(xué)設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]寇媛媛.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢[J].電子設(shè)計(jì)工程，2011（16）：123-126.