成績資本對高校高水平運動員職業發展成就的影響研究

鄒衛國

摘 要：隨著社會的不斷發展，個人所受教育程度的高低將直接影響到職業地位，高校高水平運動員在畢業后如何發展的問題成為研究關鍵，與我國倡導的“以人為本”理念相吻合，有利于個人實現全面發展。本文以高校高水平運動員為主要研究對象，圍繞其職業發展進行研究，探討對職業發展起關鍵作用的因素，并分析成績資本在高校高水平運動員職業發展中產生的主要影響。

關鍵詞：高水平運動員 職業發展 成就 影響

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（b）-0177-02

我國為推動高水平體育人才的全面與優質發展，采取多樣的培養方式和培育手段，以高校為主體，構建高水平運動隊。截至目前，我國高校在建設高水平運動隊方面的良好成績得到了學術界的廣泛認可，相關管理也不斷加強。通過20余年的發展，不僅在競技和教育方面有所建樹，而且在人才培養方面達到了預期目標。然而，高校高水平運動員在畢業后如何發展并未得到社會的廣泛關注，大學學業成績和運動成績資本是否在其職業發展中產生影響也未得到數據和理論證實。所以，高校高水平運動員在畢業后如何發展的問題成為研究關鍵，與我國倡導的“以人為本”理念相吻合，有利于個人實現全面發展。

1 對高水平運動員及職業發展的解讀

1.1 成為高水平運動員的基本要求

高水平運動員必須具備以下條件：（1）就讀于高級中等教育學校且順利畢業；（2）擁有國家二級運動員（含）以上證書；（3）以高中為準，參與省級（含）以上比賽且獲得優異成績，如所在集體項目獲得前六名且本身為主力隊員，或者是在個人項目中博得前三。此外，具備與高級中等教育同等學歷且取得一級運動員（含）以上證書者也被稱為高水平運動員。同時以最近三年全國（或國際）集體項目比賽的成績為準，列位前八且本身為主力隊員者也享有高水平運動員資格。我國高考對高水平運動員也有所規定，不僅要參與以省市為單位舉辦的統一體育測試，而且要參與以招生學校為主體舉辦的體育專項測試。專項測試是成為高水平運動員的必經之路，但獲取以下稱號之一者方具備招生院校組織的文化課考試資格：（1）一級運動員；（2）運動健將；（3）國際健將；（4）武術武英級（或以上）。招生院校在公示規則的基礎上，結合體育專項測試與文化課單獨考試成績進行選拔，所以高水平運動員和體育特長生存在本質差別。

1.2 高水平運動員職業發展及成就

對高校高水平運動員而言，運動生涯里獲得的成績與榮譽是其職業發展成就的最佳彰顯。在自身運動領域內施展能力且作為最好專家的過程即職業發展。通常情況下，開發人員等工作者更多的被稱為專家，但“專家”不僅限于此，凡是在自身領域內具備資深經驗與獨到見解者，均可被稱為專家。職業發展成就，指個人于職業發展中所獲的成績。為實現職業生涯管理，必須借助職業發展通道的支持，綜合并整理企業崗位，制定相應的職業發展規劃。同時，借助崗位能級映射功能，分析得出崗位與崗位之間的關聯，給予員工更加寬廣的職業發展平臺，其中行政和銷售系列最具代表性，此外，技術與管理系列也尤為重要。

1.3 高校高水平運動員的成績資本

優秀運動隊對運動員的影響貫穿始終，就運動員而言，通過認真苦練和研習技術來獲取優異成績是必經之路，不僅僅是個人價值的實現，同時也肩負了社會大眾的期望。因此，運動成績是一位運動員能力的最直接體現，也與其精神財富、物質財富相對應。學者通過研究得出結論，在競技體育功利目的的大環境下，運動成績是運動員謀求未來發展的唯一憑據，運動成績突出者可以成為優秀運動員，而余下的則依舊處于普通運動員行列，甚至部分運動員會選擇退出。由此可知，成績資本是一位運動員最具說服力的根本因素。不過，成績資本在非運動員至運動員的過程中的體現都十分隱蔽，多數通過天賦或潛力得以展現。

2 影響高校高水平運動員職業發展的主要影響因子分析

成績資本在成為運動員的過程中起決定性作用。因此，將普通運動員發展至優秀運動員的過程作為研究對象，對其獲得成績時產生影響的主要因素進行分析。根據調研材料的整理內容，對成長因素的各項指標加以分析，依據數據分析可知，因子分析的結果主要包括內在動力因子、客觀環境因子和物質保障因子三大類。第一類，內在動力因子。主要包括技術水平、心理素質、訓練意識和理想抱負等變量，同時個人的悟性與毅力也產生重要影響，合作精神、訓練意識及運動經歷等也因與內在動力間相關系數較高而被涵蓋在內。第二類，客觀環境因子。主要包括教練、隊員和領導關系以及隊內外的各項鼓勵等，與客觀環境間相關系數較高。第三類，物質保障因子。主要涵蓋五項變量內容：（1）訓練條件；（2）管理水平；（3）情報資料；（4）訓練方法；（5）運氣機遇等。

通過分析可知，從普通運動員發展至優秀運動員的過程中，對高校高水平運動員成績產生影響的因素主要有三項，相互之間產生聯系與作用，比重則隨時間的變換進行更替，最終構成動態開放系統。而系統結構狀態不僅直接關乎著產出功能，同時對高校高水平運動員的成績產生直接影響。運動員從普通到優秀的過程中，客觀環境與物質保障的影響尤為重要，形態素質也是關鍵內容，三者相互協調、優化運行，為運動員提供最佳的訓練環境，保障并提升訓練效果。

3 高校高水平運動員成績資本對職業發展影響的分析

追根究底，不論運動成績是否優異，高校高水平運動員都必須面對畢業和就業問題。對他們而言，人生將會發生重大轉變。有人高就，有人低成，甚至部分運動員畢業后無法就業。

3.1 思想的轉換

高校高水平運動員的運動生涯短暫，重新就業是他們的必經選擇。為了成功就業，高校高水平運動員需要在學習全新的工作技能的同時，不斷協調自身與社會生活方式之間的隔閡。調查發現，當同齡年輕人進入大學或擁有工作時，高校高水平運動員適逢畢業，一無應對社會工作所需的各項技能，二無進入大學學習的知識水平，彷徨無助成為畢業高校高水平運動員的常態，巨大的心理負擔也讓他們舉步維艱。運動員可以說是“青春飯”，國家體育競技需要優秀運動員最年輕的活力和最優秀的成績，最后留給他們的卻是工作技能和知識基礎的空白。對高校高水平運動員而言，不論工作還是升學，他們都沒有足夠的能力和心理去應對。我們以高校高水平運動員為對象，針對其對畢業后的準備進行調查，結果顯示：有做準備的僅占30.1%，而且大多（83.1%）以學習類為主，高達69.9%的人在畢業后無所適從。調查反映，被調查者希望由學校及教練員給予全面培育機會的占比高達56.1%，他們認為知識儲備、三觀發展及對人對事能力等因素是進入并適應社會的關鍵。但實際上，只有36.1%的被調查者認為自己受到了全面培育，42.3%認為幾乎沒有進行，14.2%認為完全沒有進行，余下7.3%對此沒有概念。

綜上可知，高水平運動員在畢業之際的彷徨無助是一種必然，不僅自身認知與準備不足，而且校方和教練未對其進行全面培養，雖然對全面培養需求強烈，但現實情況決定了他們的缺陷和短板。據了解，運動員在優秀運動隊中必須服從團隊管理，實行半軍事化和半封閉管理，因此，學校和教練員的培養情況是運動員能夠應對未來職業的關鍵。

3.2 職業的轉換

優秀運動員的重新就業向來是高校的重大難題。最近幾年，畢業待分運動員人數持續增加，引起社會的廣泛關注。高校對自身高水平運動員的安置情況成為獲取優質生源的重要影響因素，也會使在校運動員的情緒產生波動。

在調查中，以已畢業運動員的去向為主要調查對象，選取兩類不同樣本進行分析。結果顯示，是否能夠從事和之前運動生涯相關的教練員工作受樣本影響，特別優秀運動員樣本此類占比高達29.3%，一般選手樣本此類占比僅占21.1%。此外，文員類就職也占據一定比重，多數從事體育系統機關內的工作，由此可知，運動員項目在高校高水平運動員的再就業過程中具有重要影響。

綜上可知，無論運動員是否將體育視為自身事業，運動成績都將成為畢業后就業的關鍵因素，這也是所有運動員極為注重運動成績的原因。由此可見，成績資本直接決定了普通運動員是否能夠成功晉級為優秀運動員。目前，面對高校高水平運動員畢業后的情況，必須對職業的去向和位置加以明確。

3.3 地位的獲得

圍繞優秀運動員的地位獲得進行分析。第一，家庭因素。運動員自身家庭的社會地位對其畢業后的就業去向產生一定影響；第二，學校因素。運動員在校內獲取文化知識和工作技能，具備進入社會并進行任職的能力。經調查，運動年限和運動成績是對職位選擇產生影響的關鍵因素，區別在于前者呈負影響，后者呈正影響。運動成績對職業的影響位居第二，而運動員入校與畢業的文化成績則更多地被忽略。目前，我國大多高校高水平運動員在畢業之際毫無準備，“初職即現職”成為主要特征，此次研究結果可與美國棒球運動員的分析結成果進行比對，早在1975年，Ball等人便針對此類問題進行研究。Ball等人認為，運動員的運動成績與其初職之間高度關聯。這也說明，此次研究提出的運動成績對運動員再就業產生資本影響的看法的正確性。一旦運動員獲取了優異的運動成績，名人效應也隨之產生，運動員也就擁有了更多機遇，為自己贏得更佳的工作機會。

根據調查結果顯示，在高水平運動員獲取職業地位的過程中，其文化水平并未帶來較大影響。之所以產生這一現象，主要同初職和現職的情況有關。除此之外，高水平運動員受高校運動隊性質的影響，其畢業文化與高校運動隊性質之間呈負相關關系。簡而言之，來自高校運動隊的運動員若運動水平較高，則結業時文化水平較低。隨著社會的不斷發展，個人所受教育程度的高低將直接影響到職業地位，這一過程中，假如傳統教育能夠為高水平運動員就業提供更加有力的支持，那么重視并完善優秀運動員的學習狀況就成為重中之重。

參考文獻

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